10月12日至15日，四天，四大片区，八个讲学点。
硒都名师、学科骨干教师分批下沉，示范课、研讨课、学科微讲座轮番登场。恩施市2026年秋季学期送教下乡培训，把优质课堂送到了山乡教育的最前沿。
一条落实链条清晰可见：市教育局高位推动，市教学研究和教师培训中心全力落实，乡镇学校特色化承接。三级联动，城乡共研，一堂好课的价值，正在一间间乡村教室里落地生根。
一份规划，激活城乡教研一盘棋
城乡教育均衡，关键在教师；教师成长，关键在平台。恩施市教育局立足全市教师队伍建设大局，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以《恩施市2026年度本级教师培训项目计划》为牵引，把送教下乡摆进年度教师培训的“大盘子”，从顶层设计上定方向、明路径。
规划落地，就是实打实的举措：充分发挥硒都名师、学科骨干教师的示范引领辐射作用，促进城乡教师交流互鉴，全面提升全市中小学教师的教育教学能力与专业素养。
把最优质的资源送到最需要的课堂，把最前沿的理念带到最基层的学校。高位推动之下，送教下乡不是一次性活动，而是城乡教育协同发展、助力乡村振兴的常态化抓手。
一套专班，把方案落进课堂
送教下乡，是市研培中心多年坚持的教师培训品牌项目。今年秋季，中心第一时间响应，成立由带队领导、学科教研员、后勤保障组成的专项工作专班。方案设计、片区划分、人员选配、后勤保障，逐项细化，环环相扣，把优质教研资源送到基层一线，为乡村教师搭起家门口的专业成长平台。
坚持“分片设点、统筹推进”，四大片区科学划分，八个讲学点同步铺开。硒都名师、学科教研员、骨干教师组成送教团队，覆盖中小学文化课、艺体、心理健康、信息科技、少先队活动课等全学科。实地研判学情、示范课与研讨课展示、评课议课交流、学科微专题讲座、活动小结，一套规范流程，让教研有了“标准动作”。
细节处见功夫。讲学点提前落实授课班级、教学设备、研课磨课场地；统一乘车、集中管理；设立专属联系人，校际提前对接，统筹协调参训教师调课。日常教学与外出培训两不误，安全、有序、高效。
专业赋能，不止于课堂。研培中心副主任董祖昌作《让合作真实发生——小组合作学习指导策略》专题培训，从理念构筑、科学组建、课堂实施、问题破解等维度展开，结合本土教学实例，破解小组合作“形式化”难题；初中部主任付勇以《把课上好，是我们最大的底气》直面教学现实，引导教师回归课堂本位、苦练教学内功；小学部主任唐清碧围绕“316高质课堂”，明晰科学的教、扎实的学、有效的评、务实的研，为高质课堂落地乡村校准方向。三场讲座，宏观理念与微观实操交织，与示范课、研讨课互为支撑，构建起“课堂示范＋学科研讨＋业务专题赋能”的培训模式。
精神引领，更见初心。研培中心主任向彪作《拥抱教研，幸福自己，争做学生健康成长的守望者》专题引领：种下德、智、体、美、劳“五颗金种子”，锤炼教、学、评、研、思“五项硬本事”，建设修道场、情感场、奋进场、娱乐场、生命场“五大幸福场”。他叩问教研“为了谁、为什么，从哪里来、到哪里去”，重申“从教师中来到教师中去，从课堂中来到课堂中去”，号召教研人转变作风、下沉一线，让教研扎根真实课堂、扎根教师群体。
最好的引领，是躬身入局。年近六旬的向彪，通宵达旦打磨教学设计，走进沙地初中、新塘初中，亲自执教两节道德与法治示范课。身教胜于言教。听课的校长、教师评价：示范课践行新课程改革理念，落实立德树人根本任务，知行合一，为全市教研队伍立起了标杆。
四天里，忙碌是常态。教研员白天听课、组织评课研讨，夜晚加班剪辑精品课教学资源，第二天准时奔赴下一个讲学点。教研的温度，藏在无声的细节里。
成效如何，一线最有发言权。活动同步开展问卷调查，示范课认可度普遍为“非常好”“好”，整体满意度表现优异。“示范课真正落到了实处，示范性强”“满满的干货，受益匪浅”“向主任的示范课立意高远，躬身一线的教研精神，为我们青年教师树立了很好的榜样”。建设性意见同样珍贵：希望常态化开展、辐射村级教学点；多拆解可直接迁移的教学步骤；配套分享课件、学案等资源包。这些真实声音，正是送教模式迭代升级的依据。
八个讲学点，一校一策各美其美
统一流程之下，八个讲学点结合山区校情，各有各的精彩。
首站屯堡，多学科同台。中心小学语文、数学、英语、道法、美术、科学、心理健康、信息科技八科并举，立足新课标，以生活情境、探究实验、任务驱动激活课堂；初中十门学科全覆盖，依托教研组集体备课、反复磨课，用生活化议题连通理论与现实。特别的一幕是：屯堡乡初级中学校长张昌波、屯堡乡中心小学教学副校长谭婷等学校管理干部主动登台执教研讨课。管理者走上讲台、接受评课，校本教研的氛围一下热了起来。
沙地，双课并行。中心小学以少先队活动课示范为亮点，把实践育人融入课堂，语文、数学、英语、道法、科学各科贴合农村学生认知水平；初中九大学科推行“示范课＋研讨课”双课并行，依托本土现实素材设计议题式教学，理化、数学聚焦分层教学、学困生辅导，直面乡村教学难点。
新塘，乡土入课。中心小学授课教师充分挖掘山区本土资源，把乡土生活情境搬进教学设计，立足小班化教学现状，交流课堂管理、作业优化的实操经验；初中里，送教名师示范、本校教师登台研讨，客观呈现乡村课堂真实难点，生成鲜活教研样本。现场为授课教师颁发荣誉证书，肯定一线教研付出；同步开展领导专题培训，把课堂实操指导送到教师身边。
收官站盛家坝，庄重收尾。中心小学举行简洁庄重的启动仪式，示范课、研讨课交替登场，依托情境创设、实践体验落实学科素养；民族初级中学聚焦中考重点学科，同步开设美术示范教学，立足民族地区学情，围绕课堂情境创设、课堂效能提升深入研讨。送教团队结合四天走访，梳理共性教学问题，集中答疑复盘，为本轮送教画上充实的句号。
送教下乡，送出去的是优质课例与前沿理念，收回来的是乡村教育最真实的学情与诉求。四天，四大片区，八个讲学点，一节节好课在山区课堂落地，一场场研讨在城乡教师间点燃。
课堂之外，还有一群人的坚守：龙凤初中、小渡船中学等中学教师白天奔赴乡镇送教，晚上赶回本校值守晚自习。躬耕教坛、强国有我——这是恩施教育人最朴素的注脚。
高位推动、全力落实、特色实施，环环相扣，彼此成就。恩施市教学研究和教师培训中心将持续发挥硒都名师、骨干教师的辐射带动作用，不断优化送教下乡、校本研修等培训载体，聚焦高质课堂建设，为城乡教育均衡高质量发展、为教育强国建设注入源源不断的教研力量。（珍硒 易继兵 钟美玲）