三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。告别秀美八桂壮乡，扎根锦绣大美施州，辗转的是育人步履，不变的是赤诚初心。自2018年踏上三尺讲台以来，恩施市施州民族小学语文教师、班主任赵莹莹，已默默深耕小学教育一线八载光阴。八载躬耕杏坛，八载初心如磐。她始终坚守立德树人根本任务，精研课堂、潜心施教，温情治班、以德育人，联结家校、协同共育，以匠心锤炼教学本领，以温情守护孩童成长，在平凡的岗位上默默耕耘、绽放芳华，用热爱与担当诠释着新时代人民教师的崇高使命。
深耕课堂精研教 匠心提质润书香
教而不研则浅，研而不教则空。从教八年来，赵莹莹老师始终对标新课标育人要求，遵循小学生身心发展规律与认知特点，聚焦学生语文核心素养提升，深耕课堂、勤于钻研、勇于创新，不断打磨优质课堂、优化育人方式。
日常教学中，她紧扣字词积累、文本研读、习作提升、文化浸润四大重点，突破传统教学定式，灵活运用情境创设、故事激趣、小组探究、绘本拓展等多元教学方法，将课堂知识、生活实践与中华优秀传统文化有机融合，让语文课堂更鲜活、更立体、更有温度。
执教文言文《守株待兔》一课，是她趣味高效、以学为本课堂的生动缩影。针对低中段学生初次接触古文、理解困难的学情，她依托多媒体资源，图文对照拆解文言字句，聚焦关键字“走”开展古今字义对比教学，通过甲骨文演变图示，直观讲解“走”为奔跑的古义；结合卡通情景还原故事情境，搭配板书手绘简笔画、分角色朗读、情景演绎等形式，带领学生沉浸式读懂寓言深意，自主领悟“摒弃侥幸、脚踏实地、劳动方有收获”的人生道理。整堂课跳出机械讲解的传统模式，以可视化、游戏化、情境化的教学方式，消除文言文学习的距离感与陌生感，充分调动学生主动思考、积极表达的热情，让传统文化浸润童心。
面对学情各异的学生，她坚持因材施教、分层施策，细致观察每位学生的学习特质，精准定位知识薄弱点，动态优化教学策略，精准破解学习难点，真正实现减负增效、提质赋能，让每位孩子在语文课堂中稳步提升、各有所长、全面成长。
温情治班育童心 立德润魂启新程
育才先育人，立德先立心。作为班主任，赵莹莹始终坚持“德育为先、育人为本”的理念，把品格塑造、习惯养成、文明素养培育作为班级管理的核心，推行有温度、有细节、有情怀的精细化育人管理模式。
小学阶段是行为习惯养成、价值观念萌芽的关键时期。为此，她将班风学风建设、文明礼仪教育、思想道德培育、安全教育等常态化融入日常，定期开展书香阅读、红色传承、感恩励志、文明养成、安全宣教等主题德育活动，丰盈学生精神世界。
为营造浸润式书香班级氛围，她坚持常态化开展户外共读活动。课余午后，她常带着孩子们坐在校园长廊下，围坐一处共享书卷。她手捧书本轻声诵读，身边孩童簇拥倾听，有的凝神跟随字句细细品读，有的托腮静静聆听故事，遇到精彩段落便停下书页，和孩子们交流书中人物、分享阅读感悟。在松弛温暖的陪伴里，内向孩子主动开口分享读书心得，贪玩好动的学生也慢慢沉下心爱上文字，日复一日地相伴阅读，在班级种下热爱阅读的种子，让书香浸润每一颗童心。
教育是温柔的陪伴，更是耐心的静待。她包容差异、尊重个性、善待每一名学生，善于发现孩子的闪光点，耐心引导、用心陪伴、精准赋能。在她的悉心培育下，班级学生尊师乐学、正直善良、懂得感恩，逐步养成良好的学习习惯与道德品质，稳稳扣好人生第一粒扣子。班级始终保持勤学善思、团结友善、积极向上、文明向善的优良班风学风。
家校同心架桥梁 双向奔赴护成长
最好的教育，是家校同心的双向奔赴。赵莹莹老师高度重视家校协同育人工作，始终以真诚、耐心、专业的态度搭建畅通温暖的家校沟通桥梁。
她通过主题家长会、日常线上沟通、暖心电话回访、入户走心家访、一对一精准谈心等多元沟通方式，全方位拉近家校距离。针对性格腼腆、课堂不敢主动发言的小硕同学，她专程上门开展家访，坐在家中客厅与孩子父母促膝长谈，细致梳理孩子在校学习表现，又轻声陪着小硕一同翻看课外读物，温柔鼓励他大胆表达内心想法，肯定他踏实细心的闪光点，引导孩子建立表达自信。同时，她细致倾听家长育儿中的困惑，结合小硕内向的性格特点，给出陪伴阅读、多鼓励少施压的针对性育儿建议，用专业的教育理念指导家长科学育儿，帮助家长树立正确的育人观、成长观。
她以真诚换真心，以责任聚合力，有效打通了家校育人壁垒，构建起家校同心、同向、同行的良好育人格局，为每一位学生的身心健康成长、全面多元发展筑牢坚实屏障。
初心如磐勤深耕，笃行致远向未来
八载韶华深耕杏坛，一腔赤诚育人不倦。八年来，赵莹莹老师以纯粹的教育热爱坚守三尺讲台，以扎实的专业素养践行育人使命，用温柔、坚守与担当，陪伴一届届孩童向阳生长。
初心灼灼终不负，砥砺笃行再前行。展望未来，赵莹莹老师将继续扎根施州教育沃土，坚守育人初心、深耕课堂一线，以匠心致初心、以热爱育新苗，在平凡的教育道路上持续精进、久久为功，用心书写新时代人民教师温暖而精彩的育人答卷。（珍硒 廖君）