“同学们，你们都知道哪些宗教？”9月10日，在桦南县第五小学的反邪教宣讲课上，授课人的开场白有些特别。没有一上来就喊口号、贴标签，而是先问了学生们一个关于“常识”的问题。
这是黑龙江省佳木斯市桦南县法学会在“青年普法志愿者法治文化基层行”活动中，探索出的一种新宣讲模式——“正邪对比式”普法。
从“认知盲区”切入，打破“邪教即宗教”的迷思
在以往的基层普法调研中，法学会工作人员发现，青少年防范邪教的第一道坎，往往不是“意志不坚定”，而是“认知有盲区”。很多孩子对合法的五大宗教（佛教、道教、伊斯兰教、天主教、基督教）缺乏基本了解，导致在面对邪教“冒用宗教名义”的伪装时，难以第一时间识破。
为此，本次宣讲特意设置了“认识宗教”环节。授课人从佛教的传入、道教的经典，讲到伊斯兰教的习俗、基督教的沿革。用科普的方式，先帮孩子们建立起对合法宗教“向善、宽容、守法”的正确认知。有了这个“正”的标尺，再去对照邪教“神化活人、精神控制、敛财害人”的歪理，其中的荒谬与危害便一目了然。
从“单向灌输”到“法治武装”
除了思想上的“破”，更要有法律上的“立”。在讲清危害后，宣讲迅速转入法治轨道。授课人详细列举了邪教制作传单、利用网络、喷涂标语等常见传播途径，并重点解读了《中华人民共和国刑法》第300条。当学生们听到“组织邪教情节严重的可判七年以上有期徒刑”时，法律的威严在心中悄然树立。
活动最后，70余份《中华人民共和国未成年人保护法》和反邪教手册被发放到学生手中。下一步，桦南县法学会将继续深化这种“先立标尺、再揭画皮、最后武装法治”的宣讲路径，让反邪教宣传不仅“入耳”，更能“入心”。