清江碧波润硒都，武陵弦歌育新人。四月的恩施，春山叠翠含清韵，乐声飞扬满校园。4月10日至11日，湖北省恩施思源实验学校暖意融融、智慧汇聚，该校精心筹备、周密部署，以优良场地保障和扎实美育积淀，为一场聚焦美育高质量发展的盛会筑牢基础。
由恩施市教育局统筹部署，市教学研究和教师培训中心联合湖北民族大学音乐舞蹈学院主办的“溯民族根魂・奏时代强音——全学段视域下音乐教学梯度进阶与跨学科融合主题教学研讨”活动，特邀北京教育科学研究院梁洪来主任、湖北民族大学教师教育学院宁华宗书记等权威专家莅临指导，吸引全市200余名中小学音乐教师齐聚一堂。与会者以经典作品《黄河大合唱》为核心研讨载体，紧扣新课标下音乐教学改革方向，通过主旨报告传经送宝、课堂展示精彩纷呈、圆桌思辨凝聚共识，全方位探索美育立德树人的实践新路径，为武陵山区民族地区特色美育发展注入强劲动能，奏响以美育人、以文化人的时代华章。
锚定政治坐标 扛起美育使命
研讨会开幕式上，恩施市教育局负责人发表致辞，美育是党的教育方针的重要组成部分，是落实立德树人根本任务的重要途径，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。近年来，恩施市教育局始终将美育工作摆在突出位置，不断深化音乐教学改革，积极探索具有民族地区特色的美育发展之路，为整场活动锚定了清晰的政治坐标与育人方向。
学术报告厅内座无虚席，参会教师凝神静听、奋笔疾书，笔记本上密密麻麻的要点，既是对美育政策的深刻领悟，更是对育人使命的坚定践行。
“艺术教学绝非私人化技能传授，更不是脱离课标、随心所欲的‘自由课堂’。”市教育局分管负责人在现场强调，全体教育工作者要坚守公共教育立场，将立德树人根本任务贯穿美育教学全过程，严格遵循国家课程标准，深耕统编教材，廓清基层美育教学的认知误区。同时结合本次活动提出三大实践要求：以经典浸润筑牢民族根魂，以教研创新深化教学改革，以协同聚力共促教师成长，为新时代恩施美育工作划定清晰路径。
为让国家美育政策落地生根，市研培中心提前精心谋划，搭建起“国家视野—跨界理论—本土实践”三层对话平台。从邀请首都权威专家注入先进教育理念、联合高校带来前沿理论视野，到组织本土教师深耕课标、打磨课例、开发教学资源包，每一步都凝聚着匠心与温度。“我们要把顶层设计转化为课堂行动，把专家理念转化为教学实践。”市研培中心主任向彪深情寄语，“让每一位音乐教师找准方向，让每一堂美育课都成为滋养心灵的精神沃土。”
深耕经典载体 探索融育范式
“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”4月10日下午，恩施思源实验学校高中学生以“一领众和”的劳动号子形式，唱响《黄河船夫曲》，激昂旋律冲破报告厅穹顶，台下教师纷纷举机定格，不少人循着节奏轻声和唱，眼中涌动着感动与崇敬，充分展现了该校美育育人的扎实成效。这动人一幕，正是本次研讨会全学段同课异构展示的生动缩影。
小学教师带领孩子们挥毫绘黄河、放声唱号子，在欢声笑语中触摸母亲河的磅礴之美；初中教师结合抗战历史，引导学生解读《黄水谣》的悲凉、《河边对口曲》的赤诚，在历史与艺术的交融中铭记民族苦难；高中教师则带着学生思辨轮唱技法与“前赴后继”民族精神的内在关联，实现情感共鸣到价值认同的升华。三位教师立足学段特点，围绕《黄河大合唱》呈现出梯度清晰、衔接有序的课堂，让红色经典在新时代校园焕发新生。
《黄河大合唱》是中华民族不屈精神的象征，是开展爱国主义教育和革命文化教育的生动教材。主旨报告中，专家以深厚学养解读其精神内涵，从民族忧患的历史印记，到抗战时期鼓舞军民的精神号角，再到新时代见证民族复兴的铿锵步伐，让在场教师对经典的时代价值有了更深刻的认知。延安时期，冼星海、光未然在窑洞油灯下创作《黄河大合唱》的故事，更让大家明晰，这部作品本身就是最鲜活的红色美育教材。
尤为亮眼的是，恩施市将经典传承与本土特色深度融合，引导教师把黄河精神与恩施革命老区红色历史、土家苗族文化相结合，让美育扎根民族土壤、贴近本土实际。“我们让学生从本土红色故事中感悟初心，从民族音乐中汲取养分，让美育更接地气、更有温度。”恩施市实验中学音乐教师李娟分享道。北京市教育科学研究院专家梁洪来由衷赞叹：“恩施的课例，实现了音乐本体与思政、历史、语文元素的自然融合，没有生硬说教，这正是美育育人的正确路径。”
健全长效机制 绘就发展蓝图
“跨学科融合不是简单拼盘，而是落实立德树人的必由之路。”4月11日上午的圆桌论坛上，市教学研究和教师培训中心负责人的发言引发全场共鸣。专家学者与一线教师围坐一堂，围绕“融合的度与径”各抒己见，从课堂设计到资源整合，从素养落地到评价方式，层层深入、直击痛点，凝聚起实践共识。
“跨学科学习不是选择题，而是必答题。”2022年版义务教育课程方案明确规定各门课程不少于10%的课时用于跨学科主题学习，结合新课标对音乐教学“跨学科融合、学段衔接”的核心要求，清晰阐释了融合教学的时代必然性。本次活动正是高校与基础教育协同育人的生动实践，为恩施音乐教学改革提供了鲜活样本。
为破解教师“不知如何融、不会融”的难题，市教育部门现场发布五大实施路径，构建起美育长效发展机制：强化教师主体，启动跨学科能力提升专项计划，通过“种子教师”培育、专家结对帮扶筑牢师资根基；坚守学科本体，杜绝拼贴式伪融合，让融合服务于学生核心素养提升；构建全学段梯度体系，打通学段壁垒，配套开发一体化教学资源包；坚持成果导向，以学生为中心优化教学与评价；营造协同生态，联动高校、家庭、社会，构建家校社协同育人大格局。
“这场研讨会让我茅塞顿开，不仅解决了教学困惑，更坚定了做好美育工作的信心。”来自龙凤镇中心小学的音乐教师感慨道。参会教师纷纷表示，将珍惜此次学习机会，虚心向专家请教、与同行交流，把学习成果转化为提升课堂质量的动力，推动全市音乐教师队伍专业素养整体提升。
春山可望，行则将至。“恩施市教育部门将以此次研讨会为新起点，持续深化全学段美育教学研究，推动学科融合走深走实，让民族根魂深深扎根校园，让美育之花绽放在武陵山区每一间课堂，滋养每一位学生的心灵，为培养担当民族复兴大任的时代新人，书写恩施教育高质量发展新篇章贡献美育力量。”恩施市教育局主要负责人说。（珍硒 易继兵 张迪）