为深入贯彻落实国家科技人才培养战略，推动学前教育与科技创新深度融合，全面提升教师的科学素养与教学实践能力，贵州省六盘水市科学技术馆与学前教育第一教研指导责任区于2025年12月24日至26日，在贵州省六盘水市第三实验幼儿园举办“启智·赋能”——教师科学素养提升系列活动。
12月24日上午，六盘水市学前教育第一教研指导责任区“启智·赋能”——教师科学素养提升系列活动开幕式在六盘水市第三实验幼儿园五楼互动会场隆重举行。市科协科学技术馆馆长王胜利、六盘水市教科院副院长杨兴出席会议，六枝特区各幼儿园园长、骨干教师，王进名师工作室、王红名师工作室成员等近200人齐聚一堂，共同见证这场科学教育盛事的启航。
开幕式
余茜园长开场致辞：打破误区，让科学融入生活
六盘水市第三实验幼儿园党支部书记园长余茜代表主办方对与会领导及教师表示欢迎。她指出本次活动旨在转变“科创教育依赖昂贵器材”的观念，倡导发掘身边的废旧材料、自然之物，开发本土化、生活化、低成本的科学教育资源。通过“理念—观摩—实践”的闭环研训，支持教师设计能让幼儿动手操作、亲身体验的探索活动，让科学真正融入幼儿的每日生活与游戏。期待教师们将所学转化为实践，共同播撒科学探究的种子。
杨兴副院长讲话：从娃娃抓起，夯实科学教育基础
市教育科学研究院杨兴副院长在讲话中强调，科学素养培育必须从学前教育起步。他充分肯定了六盘水市第三实验幼儿园及责任区在科技教育方面的前瞻布局，指出这是全市“强理科”战略在源头的重要延伸。并强调乡村幼儿园科学教育推广的重要性，提出“大家强才是真的强”的发展理念。他勉励教师把握学习机会，成为幼儿科学梦想的引路人。
理念启新程，专家明方向
24日上午，浙江省杭州市云庐幼儿园副园长蒋丽娟以“幼儿园基于一日生活的科学活动组织与实施”为题展开培训。她从科学活动的常见困惑切入，依据《3-6岁儿童学习与发展指南》等解读了各年龄段在观察、思考、记录与工程思维等方面的核心经验，系统介绍了生命科学、物质科学、地球与空间科学在一日生活中的内容与案例，并分享了“孔雀蛋孵化”“自制升降梯”等生动实践。最后强调，教师应以好奇、懂儿童、善倾听、有耐心的互动方式，支持幼儿在生活中进行科学探究。
24日下午，贵阳幼儿师范高等专科学校张剑辉教授带来专题讲座《锚定核心经验，盘活在地资源，践行科学探究》，为参训教师系统梳理了幼儿园科学教育的政策脉络、核心目标与实施路径。并指导教师如何利用在地资源及园内自然角、生活区等设计低成本、高质量的探索活动。讲座既有理论高度，又极具实践性，生动诠释了科学教育如何真实、生动且触手可及，为教师提供了清晰可行的行动路径。
观摩启思辨，研训促知行
沉浸式半日观摩，捕捉科学探究细节
12月25日上午，教师们在自学《基于指南的师幼互动要素分析与质量提升》电子书基础上，分为11个小组，手持观察记录表围绕幼儿参与度、人材活动、人际互动、科学学习四个维度分别走进十一个班级，沉浸式观摩科学项目化区域活动的组织与开展。教师们边看边记，重点关注教师如何投放材料、如何提问支持、如何回应幼儿的探索行为，并在观察表中记录下师幼互动的典型片段与思考。
聚焦“师幼互动策略”专题研讨
基于上午的实地观摩，中午由六盘水第三实验幼儿园副园长吴雪组织全体参培教师聚焦“科学项目化区域活动中的高质量师幼互动策略—如何看见、看懂并支持幼儿的主动学习”展开集中研讨。
各组代表结合观察实例，分享了所在班级师幼互动的亮点与可优化之处。讨论聚焦于：
如何“看见”幼儿的真实探索——识别幼儿行为背后的科学思维；
如何“看懂”幼儿的学习进程——分析其探究阶段与需求；
如何“有效支持”幼儿深入探究——通过提问、材料调整、对话延伸等策略推动学习。
分享中，教师们一致认为，高质量的科学教育不在于知识的直接传授，而在于教师能否成为幼儿探索的陪伴者、倾听者与助推者。真实的互动应基于观察，回应于当下，落脚于幼儿经验的持续建构。
从理论输入到现场观察，从个体记录到集体研讨，整个观摩研讨活动实现了从“眼中有儿童”到“互动有策略”的思维跨越。教师们不仅看懂了活动，更读懂了互动背后的教育智慧。
匠心展成果，童趣乐探索
12月26日，六盘水市第三实验幼儿园化身为一座立体的科学探索之城——“启智·赋能”科学素养提升系列活动之科创作品评比与展示暨科技节活动热烈举行。活动充分利用四楼、五楼、六楼场域，近四百件原创作品在这片多维空间里同台竞秀，呈现了一场低成本、高质量、充满教育智慧的科学盛宴。
专业评审，见证教育智慧绽放
上午9:00，各场地化身为严肃而热烈的评比现场。由市教育科学研究院专家、科技馆专业人员及骨干园长组成的评委团，对入围的四大类科创作品进行最终评审。
教师组三大赛道竞争尤为激烈：
优质科学资源包设计赛，比拼的是活动设计的可复制性与教育引导性；主题场景科创制作赛，看重场景的叙事性与互动巧思；科学玩教具成品赛，则考验作品的教学实用性与原理直观性。
评委们认真审视每一件用纸箱、瓶罐、自然物等低成本材料创作的作品，围绕“科学性、教育性、创新性、安全性”展开深度评议。
幼儿组亲子作品展区则充满了童真与温暖。一件件由家庭共同完成的创意作品，不仅造型充满想象力，更清晰展现了幼儿动手动脑的主导痕迹，体现了亲子科学探索的珍贵过程。
严谨的评审，是对教育匠心的一次集中检阅，也为此类资源的后续推广与应用奠定了专业基础。
亲子同游，共赴科学游乐会
13:00起，活动氛围从上午的严谨切换为下午的欢腾。幼儿园面向家长与幼儿开放，比赛现场瞬间变为一个大型 “科学游乐会” 。
在教师的引导与家长的陪伴下，幼儿兴奋地穿梭于各个展区之间。在“液压起重机”前，尝试“货物”搬运挑战；操作“升降电梯”模型，拉动绳索观察轿厢如何平稳上升下降，理解滑轮组的省力原理；在黑暗与彩光交织的空间里，用手影和道具在“光影屋”内创造奇妙的光影故事；操作感应装置“科技高铁游贵州”，让高铁驾驶于贵州山水画卷，带来沉浸式科创体验；反复测试“轨道小球”，探究如何让小球滚得更远、更快； 动手操作“彩虹分层实验”，利用不同浓度的糖水调配出层层叠叠的液体彩虹，直观理解密度的奥秘……等等。幼儿在趣味探究中直观感知科学的有用和有趣，收获了科学认知与创新思维。
家长与孩子一同操作、一同惊呼、一同讨论，亲身体验到科学探究的乐趣。这些源自生活的创意作品，让抽象的科学原理变得可知、可感、可玩。惊叹声、欢笑声、讨论声此起彼伏，科学的种子在亲身体验与亲子互动中深植童心。
活动评价
本次活动圆满结束，收集到来自幼儿、家长以及教师的三方反馈，所有宝贵意见幼儿园都已悉心整理、归档分析，并将切实融入未来的活动设计与教育实践。
活动在收获与喜悦中落下帷幕。本次系列活动不仅系统提升了教师的科学素养与实践能力，更通过一场全景式的科创大赛，生动诠释了 “科学在身边，探索低成本” 的理念。
科学点亮童年，创新赋能未来。 愿这份探索的热情，从本此次活动，蔓延到每一个幼儿园、每一个家庭，让科学之光照亮更多孩子的成长之路。