路远校散，布点星罗，是湖北巴东教育抹不掉的“地貌”；结构不合理，培训难度大，是巴东教育必须跨越的障碍。
如何将散如星辰的教师，锻造成一支向上生长的队伍？2025年，巴东用一场“教师素养提升年”作答：教研员下班不走，与教师磨课到深夜；教师放假不休，把山风录进微课。偏远的教学点连上云端，共享城镇教育资源；城镇教师频繁下乡，与乡村教师共话教研。峡江两岸，教师成长的拔节声与学生的琅琅书声，让这个冬日生机涌动。
点燃龙头“关键少数”跑起来
“教师素养的高度，决定教育内涵发展的速度。”时针拨回到2024年底，县教育局在谋划新一年工作时，果断确定2025年为“教师素养提升年”，将教师培训学习与教育教学、校园安全等工作同部署、同落实、同考核。
经广泛征求意见，县教育局印发《全县中小学教师专业素质能力提升年工作方案》，精准描绘出“五大工程”施工图，以职业道德、教学能力、教育科研、综合素质提升和后备干部培养为抓手，推动教师专业素养整体提升。
教研课堂
建立机制，强化保障。县教育局明确教师发展中心牵头揽总，教育科研中心、装备站协同，培训、教研、技术“三线合一”；党组成员分区包片，股室联系乡镇，教研员驻校包点，构建起“局长—股室—乡镇—学校”四级责任链，把责任压到每一所学校、每一间教室、每一位教师。
舞起龙头，带活身子。县教育局常态化开展“股室长谈业务”，股室长轮流登台发言，讲政策、晒数据、谈思路，倒逼中层以上干部“政策一口清”；开办“青苗先锋”培训班，机关40岁以下青年干部定期学公文、学政策，努力打造“懂政策、懂业务、善创新、能担当”的管理铁军。
校长先学，以上率下。县教育局先后举办四轮校长专题培训，组织部分校长到南京、珠海等地沉浸式跟岗实践，系统学习人工智能等知识，为教育管理队伍赋能。校长们将所学理念用于教育教学管理，学校治理能力、办学水平得到较快提升。“只有深耕业务，精通教学，校长才有话语权，教师才会信服。”茶店子镇中心小学校长张旭立感言。
从局长到校长、从机关到学校，巴东教育系统以上率下、全员卷入，激活“一池春水”。今年来，全县累计1万余人次教师通过“云端+脚印”完成研训，实现教师培训学习全覆盖，校园“研”味更浓，教师“钻”劲更足，学习走深走实。
全员覆盖 三千教师“大合唱”
“庸医贻误病情，庸师误人子弟，两者危害都很大。”在全县教育质量管理大会上，县教育局党组书记、局长税典俊，将教师与医生职业类比，形象说明教师素养对教育的重要性。围绕教师素养提升这一主题，全县教育系统打出系列组合拳，多渠道开展培训活动，让教育学习无处不在。
走出去，用脚步丈量成长。26名中小学骨干教师赴武汉参加“教育家精神和教育强国建设”等项目培训，18名初中教师走进华东师大“灯塔计划”三年递进班，60名高中数学教师在北师大体验AR智慧课堂，感受前沿教育；用好“国培”“省培”项目，参加“湖北好课堂”线下展示观摩、学习新教材等活动，要求县外培训人员必须对校内教师进行二次培训，放大培训效应。
磨课活动
线上学，于云端拓展新知。国家中小学智慧教育、北师大网络直播课、学科网等智慧平台，国家电网强师工程，成为教师“新宠”。“云研修”、线上“励耘”充电，网上诵经典，实现优质资源“一键到达”。
请进来，在家门口增长智慧。杭州拱墅区专家带来人工智能数字素养培训，让山区“技术盲”教师也能玩转智慧课堂。来自北京、浙江等发达地区和省城武汉的教育专家、骨干教师送培送教，让巴东教师在“家门口”学习先进理念，促进教育质量提升。
县级搭台，校级唱戏。今年，巴东县先后举办中小学11个学科教师教学技能竞赛，实现初赛教师初赛全覆盖，遴选154名教师参与县级决赛。组织学科命题、作业设计、质量分析等各类赛事活动10多场，举办新教材培训、学科教学研讨等活动80余场次，为教师搭建多元平台。各校将每周二、周四分别固定为文科、理科教研日，以“学习—实践—反思—重构”循环模式开展教研，真正实现“研在课堂，用在课堂”。
抱团成长 桃李争妍满园香
11月中旬，在北京师范大学教育培训中心举办的首届“京师薪火”中小学教师课堂教学展示交流活动中，巴东县6名教师展示出良好的专业素养。其中胡凤元、李晓玲两人斩获一等奖。胡凤元、李晓玲多次参与教研部门组织的各类培训、赛事活动。备赛期间，学校学科工作室组织多番打磨，县教研员精心指导、反复修改设计，做到精益求精。
今年4月，湖北省小学语文“学科星火行动・群读类学”课例展示活动中，巴东县神农中小学向海艳、李雯以精湛的教学技能，赢得与会专家与观摩教师一致好评。“荣誉属于团队！”两位青年教师赛后坦言，从选题、磨课到答辩，县教科研中心全程指导，学校语文工作室成员并肩作战，她们的成功凝聚着学科工作室的集体智慧。
教联体活动
学科教研组是校本研训的“毛细血管”。为打通教师研训“最后一公里”，全县以乡镇学校为单位，组建成立学科工作室50多个。县教科研中心定期为学科工作室下达学习任务，入校指导学科工作室工作，引领教师抱团成长、共同进步。目前，全县已有48个学科教研组获评县级优秀教研组，16个学科教研组获评州级优秀教研组；500多名教师被评为州、县教育科研先进个人。
根据学校布局分散、点多面广的实际情况，巴东县大力推进教联体建设，城镇学校与农村学校结对，实行“1+N”捆绑发展：管理同谋、资源同享、教师同研、质量同进，让优质资源惠及每一所学校，实现教师成长“一个都不能少”。在确定126名首批学科骨干教师基础上，今年初，全县再次遴选300多名青年教师作为县、镇骨干团队培养对象，实行订单式培养。
山深路远，阻挡不了教育人追光的步伐。从“关键少数”的率先垂范，到三千教师的云端合唱；从学科工作室的星火燎原，到教联体的城乡共振，巴东教育人研修的足迹已化作漫山桃李，他们的智慧和汗水正凝成枝头硕果……（陈江 杜成意）