11月12日，中华人民共和国第十五届全运会舞龙舞狮赛场上传来振奋人心的消息：湖北省恩施市第二中学毕业生周响与队友默契配合，在翻腾跳跃间展现龙狮神韵，在鼓点铿锵中彰显青春力量，最终力克强敌斩获银牌！这枚沉甸甸的奖牌，不仅是周响六年坚守与拼搏的回报，更是恩施市第二中学全面贯彻党的教育方针、立足学情精准施策、深耕特色人才培养的生动写照。
多年来，恩施市第二中学始终牢记为党育人、为国育才使命，坚定践行“五育并举”育人理念，以“以山砺志以水导行”的精神内核为引领，在音体美特色教育赛道上勇毅探索，走出了一条因材施教、特色发展、助力学生全面成才的育人新路，让每一位学子都能在青春赛道上绽放独特光芒。
优化育人措施，健全机制，铺就艺体成才路
“党的教育方针明确要求，要促进学生德智体美劳全面发展。对于基础薄弱的学生，我们不能放弃任何一个成长可能，而是要找准突破口，为他们搭建适合的成长阶梯。”恩施市第二中学主要负责人在谈及育人理念时如是说。面对生源基础的客观短板，学校没有陷入“唯分数论”的困境，而是主动对接国家体育强国、文化强国战略，将音体美特色教育作为落实立德树人根本任务的重要抓手，构建起全方位、多层次的育人机制。
开学集训，筑牢特色育人理念
在课程体系构建上，学校打破传统学科壁垒，优化课程设置比例，将音体美课程纳入必修核心课程，确保每周不少于4课时的专项教学时间。针对不同年级学生特点，制定阶梯式课程目标：高一侧重兴趣培养和基础训练，开设田径、球类、舞蹈、美术、音乐等普及性课程；高二聚焦特长提升，设置专项技能强化班，邀请专业教练和高校教师授课指导；高三突出升学和职业规划，对接体育院校、艺术院校招生要求，开展针对性集训。周响2020年入学时，正是在学校普及性田径课程中展现出过人天赋，为后续的专业发展埋下伏笔。2013届体育生杨康也正是在恩施二中的系统训练中，筑牢了运动基础，为日后成为中国国家钢架雪车队队员、国家队教练员奠定了根基。
师资队伍建设是特色教育的核心保障。学校通过内培外引、校企合作双向发力，打造了一支专业过硬、经验丰富的艺体教师队伍。对内，鼓励文化课教师发挥特长兼职艺体教学，选派骨干教师参加省级、国家级专项培训，提升专业素养；对外，与武汉体育学院、湖北美术学院、恩施州体育事业发展中心等单位建立合作关系，聘请专业教练、退役运动员、艺术名家担任校外指导，定期到校开展训练和讲座。同时，学校建立健全艺体教师考核激励机制，将学生竞赛成绩、升学成果与教师绩效挂钩，激发教学积极性。周响在校期间，正是在学校田径教练的系统指导下，夯实了体能和协调性基础，连续两届夺得州运会田径400米冠军，成功入选恩施市田径精英梯队。2024届毕业生郑若鈞在高中阶段接受专业教练的悉心指导，专项技能稳步提升，最终在2024-2025赛季国际雪车联合会钢架雪车亚洲杯中斩获男子项目冠军，入选国家集训队。
音乐生日常训练
训练保障方面，学校加大投入力度，完善硬件设施建设。先后建成标准化田径场、球类场馆、舞蹈排练厅、美术画室、音乐教室等专用场地，配备专业训练器材和教学设备，为学生提供优质训练环境。针对艺体训练耗时久、强度大的特点，学校合理调配时间资源，实行文化课+专业课双轨并行模式，保障学生既能完成学业任务，又能专注技能提升。同时，建立学生健康档案和训练安全保障体系，健全安全训练管理制度，确保训练安全有序开展。这些全方位的育人措施，为像周响、杨康、郑若鈞一样有艺体特长的学生搭建了成长平台，也让有美术特长的学子如鱼得水。2004届毕业生毛传健、2022届毕业生冯晓云、2025届学生李慧怡等，都在完善的教学保障中锤炼了专业技能，实现了艺术梦想。
精准调配班级尊重意愿激活学生内驱力。“每个学生都是独一无二的个体，都有自己的兴趣特长和发展意愿。教育的关键在于发现学生的闪光点，尊重他们的选择，为他们量身定制成长路径。”恩施市第二中学班主任工作会议上，这一理念成为全体班主任的共识。学校打破传统班级管理模式，以尊重意愿、因材施教为原则，实行班级动态调配和个性化培养，让学生在适合自己的环境中主动成长。
在新生入学后，学校会组织全面的兴趣特长普查和学业水平测试，建立学生个人成长档案，精准掌握每一位学生的兴趣爱好、特长优势和发展意愿。在此基础上，学校设立艺体特色班级和兴趣小组，学生可根据自身情况自主选择。对于有明确艺体发展意愿的学生，编入特色班级，由专业教师和班主任共同负责，制定个性化培养方案；对于兴趣广泛的学生，可加入相应兴趣小组，利用课余时间开展训练和学习。周响入学时，凭借对田径运动的浓厚兴趣和一定的运动基础，主动选择加入学校田径特色班；2023级学生严定思、聂如意也分别依据自身特长，加入体育特色班，在个性化培养中稳步成长；美术特长生熊余珂颀则进入美术特色班，在专业氛围中深耕细作，其作品《牡丹盛开，华夏安泰》荣获恩施州中小学师生美术书法作品比赛一等奖。
班级管理中，学校推行“双导师制”，即每位学生配备文化课导师和艺体专业导师。文化课导师负责制定个性化学习计划，针对学生薄弱学科进行辅导，确保学业成绩达标；专业导师负责技能训练指导，根据学生特点制定训练方案，跟踪成长进度。班主任则统筹协调，做好沟通衔接工作，及时了解学生思想动态和学习训练情况，解决实际困难。这种管理模式既保障了学生的学业质量，又兼顾了专业发展，让学生能够全身心投入到学习和训练中。周响在高中阶段，正是在双导师的协同培养下，既保持了优异的体育成绩，又顺利完成学业，2023年高考成功考入武汉体育学院；严定思在双导师指导下，实现了学业与训练的同步提升，2025年不仅在国家冬奥项目钢架雪车青训营中获得女子组总分第一，还在湖北省中学生田径比赛中勇夺高中女子200米冠军；聂如意也在这种培养模式下脱颖而出，在恩施州第十届运动会上斩获女子100米金牌、2×200米接力金牌和200米银牌。
为了激发学生的内驱力，学校注重搭建展示平台，让学生在实践中获得成就感和自信心。定期举办校园体育节、艺术节、才艺展示大赛等活动，为学生提供展示特长的舞台；组织学生参加各级各类艺体竞赛和交流活动，让学生在竞争中提升能力，在交流中开阔视野。学校还注重榜样引领，邀请优秀毕业生返校分享经验，如周响在全运会获奖后，通过线上线下相结合的方式与学弟学妹交流训练心得和奋斗历程；杨康作为中国冬奥“钢架雪车”原国家队队员、现国家队教练，2023年3月回访母校，为学子们传经送宝，极大地鼓舞了在校学生的积极性。这种尊重意愿、精准培养、平台赋能的班级管理模式，让学生真正成为学习和成长的主人，激发了他们的潜能和动力，形成了人人有特长、个个能成才的良好氛围。
深耕特色育人，成果斐然，形成可复制经验
多年来，恩施市第二中学始终坚守育人初心，深耕艺体特色教育，取得了丰硕的育人成果，不仅培养了一批像周响一样的优秀特色人才，更形成了一套可复制、可推广、可借鉴的育人经验，为同类学校落实党的育人方针提供了实践样本。
合唱团日常训练
在人才培养方面，学校涌现出一大批艺体领域的优秀学子。体育领域人才辈出：除周响夺得全运会银牌、杨康成为国家队教练员、郑若鈞斩获亚洲杯冠军外，严定思、聂如意等在校学子也在各级赛事中屡创佳绩，多人获得省级以上赛事奖项，数十名学生荣获国家二级运动员、裁判员等称号。美术领域硕果累累：2004届毕业生毛传健担任美术指导的动画片《熊出没・重返地球》荣获第35届中国电影金鸡奖最佳美术片奖；2022届毕业生冯晓云、2025届学生李慧怡均被中国美术学院录取，熊余珂颀等学子在各级美术书法比赛中斩获佳绩。高考中，大批学生凭借艺体特长考入武汉体育学院、湖北美术学院、武汉音乐学院等知名院校，实现了低进高出、优进优出的育人目标。这些学生走出校园后，在各自领域继续深耕，用实际行动诠释了一分耕耘，一分收获的真理。
在学校发展层面，特色教育的深入开展推动了学校全面发展。学生综合素质显著提升，精神面貌更加昂扬向上，校园文化氛围更加浓厚；教师队伍专业能力不断增强，形成了一支一专多能、爱岗敬业的优秀教师队伍；办学特色日益鲜明，社会认可度和美誉度不断提高，成为恩施市素质教育的标杆学校。周响获得全运会银牌、郑若鈞斩获亚洲杯冠军等消息传来后，全校师生备受鼓舞，掀起了学习优秀学子精神、奋勇争先创优的热潮，进一步凝聚了学校发展的向心力。
经过多年实践，恩施市第二中学形成了一套行之有效的特色育人经验。一是坚持政治引领，牢牢把握立德树人根本方向，将党的育人方针贯穿教育教学全过程，确保特色教育不偏离正确轨道；二是立足学情实际，不唯分数论英雄，精准定位发展方向，把音体美特色教育作为破解生源难题、促进学生全面发展的突破口；三是尊重学生主体地位，以学生兴趣意愿为导向，实行个性化培养，激活学生内驱力；四是强化协同保障，构建学校统筹、教师主导、家校协同、社会支持的育人格局，为学生成长提供全方位保障；五是注重文化传承，将传统文化与艺体教育相结合，如周响参与的舞龙舞狮项目，既锻炼了体育技能，又传承了中华优秀传统文化，实现了体育与文化的协同发展。
这些经验具有鲜明的实践性和推广价值，为同类学校尤其是生源基础薄弱的学校提供了有益借鉴。它证明，只要坚守育人初心，找准发展定位，尊重学生差异，优化育人措施，每一位学生都能找到适合自己的成长路径，实现全面发展、成人成才。（珍硒 易继兵 黄森林 黄洁）