初秋的恩施，晨雾轻笼山城，湖北省恩施市旗峰小学的会议室里却早已暖意融融——桂香漫过窗棂，37名青年编外教师围坐其间，笔记本上密密麻麻的教学要点与眼中炽热的讲台向往交相辉映。“备课要既备教材更备学情，一道练习题也要精准对接孩子的知识薄弱点。”教学副校长赵树军以《恩施市中小学教学常规管理基本要求》为纲，解读“316”高质课堂建设标准的话语通俗务实，台下笔尖划过纸张的沙沙声里，偶有“一年级课堂纪律怎么抓”的提问响起，一堂兼具干货与温度的成长课，在此间生动铺展。
这场寻常的培训会，折射出恩施市教育系统锚定办好人民满意的教育目标，上下联动破困局、谋发展的坚定实践。从昔日仅2个教学班的村小，到如今30个班级、1600名学生的公办小学；从教师队伍捉襟见肘，到在编+编外+跟岗多元师资体系成型，这所学校的蜕变，是市教育局倾力赋能、小渡船中心学校引领带动、全校教职工锐意进取的共同答卷，更是恩施市推进义务教育优质均衡发展的生动缩影。
党建引领强保障，为教育发展筑牢“硬根基”
旗峰小学的跨越式发展，始终牵动着恩施市教育局践行立德树人根本任务的责任担当。2021年，学校由民办转为公办并搬迁新址，学生规模从460人激增至1600人，师资缺口、硬件短板瞬间成为制约发展的拦路虎。面对这一现实，市教育局迅速确立“要人给人、差钱给钱”的支持原则，将旗峰小学发展纳入全市教育高质量发展总体规划，从人力、物力、财力三方面持续注入强心剂，以政策落地见效答好教育为民考卷。
宽阔的操场
师资是教育的第一资源。教育局人事股主动对接学校需求，通过专项申请、公开招聘等方式，推动教师队伍从最初7名公办教师，壮大为如今63名在编教师、25名编外教师、5名跟岗教师的规模。“初期编外教师多为应届毕业生，教学经验薄弱。”校长代艺的回忆里，藏着教育局的快速响应——立即将编外教师培训纳入全市教师培养体系，为青年教师搭建成长阶梯。小渡船街道教育党委书记龙在兴更是将编外教师培养纳入议事日程，牵头制定业务能力+师德素养双维度培训方案：业务上，邀请赵树军围绕备课、听课、作业批改等教学常规传帮带，明确硬标准助力编外教师快速站稳讲台；师德上，由中心学校王亚敏解读《新时代中小学教师职业行为十项准则》，以真实育人案例引导教师守住职业底线，向有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师标准看齐。2025年的编外教师培训会上，本只需政工人员带队的会议，却迎来各学校校长、副校长亲自到场，这份“超规格”重视的背后，正是教育局以师为本理念的生动实践。
硬件改善则让师生触摸到了实实在在的幸福。2025年秋季学期，在教育局协调下，原本与平高实验学校合并的食堂实现分离运营，学生们终于能在宽敞明亮的专属食堂里安心用餐；针对学校搬迁后水电立户难题，教育局补贴近20万元全力破解，保障师生生活无虞。不仅如此，教育局装备站还为学校配备330套学生躺椅、2套电子白板，建成投入约20万元的55台电脑计算机教室、10万元的藏书图书室、10万元的专业录播室；12万元民族奖补基金更是让学校拥有了功能齐全的会议室。“以前上课靠黑板粉笔，现在电子白板能放动画、展课件，孩子们眼神里的光都亮了！”语文教师龙莲指着教室前方的设备，语气里满是欣慰。
“让学校没有后顾之忧，才能全身心投入育人主业。”市教育局主要负责人表示，未来将持续以立德树人为核心，深化新教师培训机制，推动教师队伍整体素质提升，为旗峰小学乃至全市教育高质量发展保驾护航。
协同发力破难题，趟出内涵发展“新路子”
“教育工作者既要‘修德’，以仁爱之心暖童心；也要‘精业’，以扎实学识育新人；更要‘逐梦’，在平凡岗位践行教育家精神。”9月18日的编外教师培训会上，小渡船中心学校负责人的殷切期望，既是对教师成长的期许，更是中心学校引领辖区学校破解发展难题的责任宣言。
旗峰小学的公办转型之路，并非一帆风顺。2021年8月搬迁后，学校实行“两块牌子（旗峰小学、平高实验学校小学部）、一套班子”办学模式，既要应对教学管理的磨合，又要承接学生规模激增的压力。2021年8月，平高实验学校小学部停止招生；2025年8月，剩余2个班全部转为公办，“两块牌子”成为历史。如何快速理顺管理体系、提升教学质量，成为摆在教职工面前的硬骨头。关键时刻，小渡船中心学校主动靠前：一方面通过培训会、调研会为学校锚定发展方向，另一方面建立互学互鉴、共促成长教研机制，组织辖区优秀教师送课、磨课，帮助学校快速适应公办办学节奏。
艺术节活动
在中心学校引领下，旗峰小学更以齐抓共管的劲头，将难题逐个破解。上下学时段校门口交通拥堵曾是家长最闹心的事，也暗藏安全隐患。包校市领导向旭东多次协调，小渡船街道办事处牵头，联合多部门疏通堵点：新建校外停车场、规范临时停车区域，安排工作人员现场疏导。如今，“以前接送堵半小时，现在只需几分钟”成为家长们的共同感受，街道党工委书记熊竹更是每年到校调研，即便经济形势紧张，仍每年拨付数万元支持学校发展，“六一”儿童节还带着书籍、文具看望孩子，让师生真切感受到地方政府的关怀温度。
教学管理上，学校更是下足绣花功夫。针对编外教师占比近三分之一的现状，创新推出青蓝结对帮扶模式，为每位编外教师配备1名经验丰富的师傅。26岁的张金玉初入职时，对一年级教学和家校沟通一头雾水，师傅李婧便陪她一起备课，教她用可视化积分管理学生，还分享沟通技巧：“多讲孩子进步，再委婉提建议，家长更易接受。”很快，张金玉便适应了教学节奏。22岁的于墨雪祯面对55人的大班时，曾因课堂纪律焦虑不已，语文备课组长田敏邀请她听课，分享指令引导+激励奖励技巧：“上课前用‘123，身坐端’集中注意力，表现好就发小贴纸。”如今，她的课堂井然有序，深受学生喜爱。
为助力编外教师职业成长，学校还开辟考编绿色通道：每年笔试前1个月，开放办公室、教室作为学习场所，校委会成员每日督促，学习时间延至晚10点；代艺校长建上岸群，为备考教师加油、支招、分享资料。2021年以来，已有20余名临聘教师顺利上岸，部分还考入恩施市城区学校。“学校不仅不反对考编，还全力支持，这份尊重让我们有归属感。”教师危薇的话，道出了许多青年教师的心声。
在教学常规管理上，学校坚守求真务实作风：每周集体备课打磨高效课堂课件，每月严格检查教案、作业批改，杜绝形式主义。“每一项工作都要落到实处，才对得起学生和家长。”代艺的话语，正是学校教学质量稳步提升、口碑渐响的秘诀。
五育并举结硕果，书写育人兴校“新篇章”
“老师，您看我的毛笔字有进步吗？”“老师，今天晨读我背会三首诗啦！”旗峰小学的校园里，孩子们的欢声笑语此起彼伏，稚嫩脸庞上的自信与阳光，是学校“唤醒每一粒种子，向阳向美、向旗向峰”办学理念的生动写照，更是“强队伍、育新人”不懈努力的成果。
教师成长是育人的核心支撑。除青蓝结对外，学校还搭建全方位发展平台：启动校级名师工作室建设，采用成熟一个、培养一个模式，为教师成长为硒都名师工作室主持人铺路。工作室实行“1+2+N”层级模式——1名主持人带2名核心成员，核心成员再各带多名新教师，构建几何级成长网络，推动跨学科、跨年级融合。“以前是1对1帮扶，现在名师工作室能让更多人受益。比如语文工作室里，既有各学段语文老师，也有音乐、美术老师，既能促教师成长，又能发挥课程育人合力。”副校长李宗勤介绍道。
针对不同阶段教师需求，学校精准施策：为新教师定制岗前培训，助其快速适应；开设班主任、辅导员论坛，搭建经验交流平台；每周五下午开设教师社团，丰富课余生活、增强团队凝聚力。学校工会更以暖心举措增强教师归属感：节假日趣味拓展、工作中心理疏导、专业技能培训，让教师感受家的温暖。数学教师李萍记得，去年备战精品课大赛时，6人团队连续两晚加班至10点，有人还带着孩子来校，最终作品斩获一等奖；同事生病时，大家主动代课；2022年疫情期间，危薇老师住院，学校组织学生录制祝福视频，她脚骨折返校后，又安排教师搀扶上下楼。“在旗峰小学，我们不是单打独斗，而是一家人。”危薇的感动，是学校团队凝聚力的最佳注脚。
教师队伍的成长，最终转化为育人的丰硕成果。学校坚持“五育并举”，为学生搭建全面发展平台：开设书法、绘画、足球、乐器、游泳等数十个社团特长课，实行分年级走班制——一二年级周二、三四年级周三、五六年级周四下午，让孩子按需选课；分年级每周1节书法课、每班每周1节阅读课，让传统文化浸润心灵；每日清晨，晨读经典的朗朗书声回荡校园；下午放学，学生排着队行诵诗词，成为独特风景线。“以前孩子回家就看电视，现在每天背诗、写毛笔字，变化太大了！”四年级家长王女士的感慨，道出了育人成效。
读书分享会
学校还建立独特激励机制。学生在音体美等技能比赛中获奖，给予书籍、文具奖励；文化课获奖则只发奖状。“我们希望孩子不只重视成绩，更能发展兴趣，成为德智体美劳全面发展的人。”代艺解释道。如今，旗峰小学已获评“全国青少年足球示范校”，学生在各级赛事中屡创佳绩：2025第四届中国青少年足球联赛（湖北恩施赛区）暨“奔跑吧・少年”恩施市“荣硒体育杯”联赛第五名、“奔跑吧・少年”2025年恩施市青少年联赛跆拳道团体总分第八名、恩施州第十九届青少年科技创新大赛优胜单位……这些成绩的背后，正是成人德为旗，成才学为峰校训的生动实践。
“我们将继续以教师队伍建设为抓手，深化五育并举，确保每个学生掌握1项乐器或体育技能，让旗峰小学成为恩施教育的亮丽名片。”代艺的话语坚定有力。从破解师资短缺，到理顺办学体系；从教育局的政策赋能，到街道的关怀支持，再到学校的内生发力，旗峰小学的每一步都走得坚实有力。在推进教育高质量发展的征程上，这所年轻的公办小学正以蓬勃生机，书写着新时代基层教育的奋进篇章。（珍硒 李娜）