在武陵山区腹地，湖北省恩施市第二中学宛如一颗冉冉升起的教育新星。曾经，它深陷生源参差不齐、教学方法陈旧、竞争实力薄弱的困境。而随着2025年高考成绩揭晓，这所学校以令人瞩目的成绩惊艳众人，本科特招线、本科线及艺体名校上线情况均创下历史新高。656名考生中，特招上线人数达303人，较2024年净增135人；本科过线535人，过线率81.6%，净增217人。艺术体育高考成绩同样光彩夺目，连续多年有考生考入中国美术学院，多名学生通过单招提前锁定广州体育学院、长沙师范大学等院校。从发展困境到教育典范，恩施市二中究竟如何实现这场华丽蜕变？
漂亮大方的学校大门
政策护航，教育优先发展奠定坚实基础
北京师范大学中国教育与社会发展研究院张志勇教授指出，振兴县域普通高中教育，需改善办学条件和加强顶层制度安排。恩施市始终坚持教育优先发展战略，落实“五个优先”，即教育优先发展、教育经费优先保障、教育用地优先保证、教育问题优先解决、教师待遇优先落实，为恩施市二中发展提供有力支撑。
2018年，市委市政府投入五千多万扩建二中教学楼和学生宿舍，有效解决大班额问题，缓解公办高中学位紧张，改善办学条件。2024年，筹划建设恩施二中新校区，预计2026年秋季建成，将推动区域教育均衡发展，减轻山区家庭教育负担。
在师资队伍建设方面，从紧张的事业编制中分出部分名额优先保障县域高中。近五年，恩施市第二中学先后招录20多名优秀公费师范生，为教师队伍注入新鲜血液。如57岁的谭远敬老师多年任教双班语文，新招录的公费师范生分担其教学任务，让他能专注于教学经验总结传承，也助力年轻教师快速成长。
学校组织开展德育活动
教研破冰，在改革浪潮中勇立潮头
2008年，当信息技术在教育领域尚处萌芽阶段，恩施市二中便以敏锐的洞察力捕捉到变革机遇。学校迅速行动，装备多媒体教室、建设计算机房，推动技术与课堂初步融合。然而，改革初期，教师们面临设备操作不熟练、教学内容与技术脱节等难题。为此，学校及时组织专家培训，帮助教师攻克技术难关。很快，精美的教学PPT取代了单一板书，抽象知识在屏幕上变得生动形象。历史课上，纪录片带领学生穿越时空，感受历史的波澜壮阔；地理课堂，卫星云图让复杂的地理现象清晰呈现，学生的学习热情被充分激发，为教学质量提升奠定基础。
学校深知，信息化只是工具，理念革新才是教育改革的核心。一方面，积极组织教师外出学习，汲取先进教育理念，邀请专家入校讲座，让“以生为本”“能力导向”的理念深入人心。政治课不再局限于课本，而是引入时事热点、社会现象，培养学生的政治认同与科学精神，提升思辨能力和社会责任感。
另一方面，着力打破单一教研壁垒，构建多元、开放、协同的教研新生态。通过“四校联盟”，与利川五中、巴东二中、恩施三中开展“同课异构”等深度交流活动。以《更好发挥政府作用》政治课为例，不同教师各展所长，或引经据典剖析案例，或组织辩论碰撞思维，让学生领略多样的教学风格和思维方式。校内鼓励跨学科教研，打破学科界限，如地理与生物教师联合从不同维度解读生态环境问题，为学生构建全景知识图谱，培养综合思维能力。
此外，学校通过一系列闭环举措赋能教师成长。坚持周期性集体备课，以“青蓝工程”为纽带，构建老中青教师结对共进的传帮带机制；常态化开展“新师亮相课”打磨教学基本功，“骨干示范课”发挥引领作用，“高三攻坚课”聚焦实战备考策略；定期举办教师座谈会，搭建沟通平台，征集教学困惑与创新经验，以数据化分析精准提炼教研需求，确保决策贴合教学一线。
2018年，“导学用大课堂”模式诞生，其秉持“先学后教，以学定教”理念，将学生置于课堂中心。课前，教师编制导学案引导学生自主预习；课上，学生围绕导学案问题小组合作探究。在数学课堂上，面对复杂问题，小组成员分工协作总结最佳解法，有效培养了学生的合作精神和沟通技巧。该模式实施后，课堂面貌焕然一新，学生从被动学习转为主动探索，学习积极性大幅提高，学校本科升学率也从36%跃升至81.6%。
2025年，学校借鉴岳阳十六中“导、思、议、展、评”五环教学模式，并与自身改革成果融合。“导”即创设情境激发兴趣，“思”是静心独思内化知识，“议”为小组讨论智慧共享，“展”是自信表达展示风采，“评”为多元反馈精准提升。试点后，课堂参与度显著提高，思维碰撞频繁，知识掌握更加扎实，教师教学水平也在实践融合中不断提升。
丰富的体育活动
德育铸魂，构建“砺汇”育人体系
恩施市二中紧扣立德树人根本任务，秉持“自砺成器、汇能致远”的校园文化理念，构建“五自”德育系统育人框架，为学生成长筑牢思想道德根基。
学校开足开齐国家课程，深度融入立德树人理念。思政课实施“议题式教学”，结合时政热点开展民法典、人工智能等专题研讨，强化价值引领。同时，实现大思政课程融合，语文课融入“中华美德经典诵读”“《红楼梦》名著中的世俗智慧”，传承传统美德；历史课开发“红色家书品析”“历史中的恩施”模块，弘扬红色文化；地理课融入“地理知识与文明旅游的若干思考”，培养环保和文明旅游意识。此外，校本课程特色鲜明，“青春成长三部曲”校本课程针对不同年级学生特点，开设《规则与责任》《生涯与信仰》《奋斗与担当》课程，助力学生全面发展。
学校开展红色基因传承行动，通过参观纪念馆、红色基地，组织远足实践、红色研学活动，打造“红五月”德育主题系列活动，让学生在实践中感受红色文化魅力，传承红色基因。擦亮志愿服务品牌，开展“清江-母亲河”护水行动、无偿献血及社区“银龄陪伴”计划，培养学生关爱他人、奉献社会的精神。开展文化仪式涵养行动，借助入学礼、成人礼及毕业典礼暨高考诚信教育活动，让学生感受成长责任与使命，培养诚信和感恩意识。
学校开发家校社联动平台，通过家长学校、家校社心理健康沙龙活动及三级家委会，形成共同关注学生心理健康和成长的良好氛围。创建社区实践基地，与校外单位共建“青少年道德银行”“模拟法庭”和劳动基地，提供广阔实践平台。建立学校、年级、班级和学生自主管理委员会四级巡查机制，形成“学生管学生”的自治模式，将德育从校园延伸至社会，培养学生责任担当意识。
通过德育课程体系、实践活动和管理机制的有机结合，学校先后荣获“省级五四红旗团委”、恩施州“德育工作突出单位”“恩施州心理健康教育特色示范校”和“恩施市书香校园”等荣誉，德育工作成效显著。
经过长期深耕，恩施市二中收获累累硕果。高考成绩连年攀升，成功实现“低进高出”目标，特本、本科上线人数屡创新高。艺体教育成绩斐然，多名学子考入中国美术学院、中央民族大学、北京体育大学等顶尖学府。
教师队伍成绩突出，李昌福、甄杰、谭君宇等多位教师的课例荣获“部级精品课”国家级荣誉；杨毅、邢兰勤、何英等骨干教师在省市级“精品课”展评中屡获嘉奖；杨丹、冉小蒙、王丽娟等教师在“中国好教育”同课异构全国大赛中脱颖而出；覃侃老师在“湖北好课堂”恩施州高中数学课例展评中荣获一等奖。教师的成长为学校高质量发展提供了坚实人才保障。
面向未来，恩施市二中将坚守教育初心，深化教研内涵，持续探索契合学生发展的育人模式，向着更高教育理想奋勇前行，为万千学子梦想启航和区域教育腾飞贡献力量，在鄂西县域土地上书写更加辉煌的教育篇章。（黄森林 姚珊珊）