人民法治网四川讯 在达州市宣汉县南坝镇第二中心小学，一间小小的“校服爱心驿站”悄然搭建起校园闲置资源循环利用的生态体系。这里没有华丽的装修，却承载着沉甸甸的爱心，从一件件旧校服出发，走出了一条资源循环与立德树人深度融合的育人新路。
学校生源以农村孩子为主，全校1203名学生中，留守儿童105名。每逢毕业季，大量尚能穿着的校服被闲置丢弃；而一些家庭困难的学生，却因购置新校服加重了生活负担，形成“一边闲置、一边紧缺”的现实矛盾。学校以制度创新为抓手，以德育融合铸魂为内核，推动“旧校服”资源转化为实践育人“新课堂”。
制度先行，构建长效运行机制
学校在《宣汉县南坝镇第二中心小学校服管理办法（试行）》的基础上，专门增设“校服回收与处置机制”章节，将回收、整理、消杀、修补、捐赠等环节纳入规范化管理，明确责任分工，建立协同工作机制。后勤部门统筹负责校服回收、二次清洗消毒、包装存储等后勤保障工作；少先队大队部具体承担主题宣传教育、爱心倡议发布、爱心驿站日常管理、需求摸排与精准捐赠等工作。学校公众号发出校服捐赠倡议书，积极号召在校学生及校友捐赠闲置校服，无偿帮扶有需要的学子，让一件校服延续两份温暖。整套制度逐步落地，让爱心行动告别“一阵风”，走向可持续、可复制的长效运行。
阵地规范，打造标准化爱心平台
学校高标准打造“校服爱心驿站”，划定独立固定存放区域，配备标准化收纳货架、分类收纳箱、标识牌等基础设施，落实专室存放、专人管理、专账登记。所有回收校服均严格执行“一洗二消三验收”的专业处理流程。由专业机构深度清洗、紫外线全面消杀，按款式和尺码逐一编号入册、分类入库，实行全程台账管理、公开公示，实现校服收、存、管、用闭环可追溯。
多元回收，实现资源利用最大化
学校搭建三条并行回收渠道：毕业生集中捐赠、在校生以旧换旧（小换大）、校园无人认领校服兜底回收，多途径收集闲置校服，充实爱心物资储备。同时建立多层次修补机制，家长可在捐赠前自行修补衣物，爱心商户提供免费专业缝补服务，学生依托劳动课参与基础缝补，多方合力修复旧校服。一件件旧校服，经师生家长的共同接力焕发新生，也在孩子们心中种下了“物尽其用、珍惜资源”的种子。
资源最大化，彰显爱心育人成效
学校坚持“匿名+按需”原则，既保护受助学生尊严，又保障资源精准投放，让爱心温暖且有尊严。多渠道回收与分层修补，有效盘活校园闲置校服，实现物尽其用。校服循环利用实践，在帮扶困难学生的同时，在学生心中树立珍惜资源的意识，实现了爱心帮扶与生态文明教育的双向育人效果。
五育融合，让德育落地生根
学校将校服循环利用融入“五育融合”实践，让德育不再是空洞说教，而是可触摸、可参与、可感受的真实体验。捐赠的学生学会感恩与分享，受助的学生感受到温暖与尊重，参与修补的学生在劳动中体会付出的价值。为铭记爱心善举、弘扬正向风尚，学校专门设计发放爱心纪念卡，常态化记录学生与家长的公益爱心行为。
成效显著，小驿站撬动大教育
如今，这间小小的驿站已成为学校的一张名片。闲置资源被盘活，困难学生得到帮扶，劳动教育有了载体，互助友爱的校风蔚然成风。据统计，驿站运行4个月以来，累计回收校服近100套，节约购置费用约1.8万元，惠及困难学生90人次。而今，越来越多的旧校服正从衣柜“走”出来，成为连接爱心、传递品德的特殊“信使”，传递环保温度与校园温情。
一件旧校服，承载的是爱心，传递的是美德，培育的是未来。宣汉县南坝镇第二中心小学的实践证明，乡村教育不必等待资源倾斜，立足实际、用心用情，同样能走出一条有温度、有深度、有特色的育人之路。
（来源：达州市宣汉县教育局）