人民法治网四川讯 在四川泸州中院，法官妈妈们的日常，往往是始于法条与案卷，却终于倾听与修复。她们手中握着法槌，心里却放着一支笔。这笔，不是写判决，而是试着在那些年轻的白纸上，轻轻画下规则的边界，留出希望的余白。少年审判工作，从来不只是审判，更像是一次次小心翼翼的“修补”——修补伤害、修补关系，也修补那些本该灿烂却蒙上阴霾的童年。
结案不是终点 事了才是圆满
一上班，就接到了张妈妈的电话，说是给我送了锦旗来。下去的时候，立案大厅的晨光正好斜斜地射进来，把“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”这一行字照得亮堂堂。张妈妈一直握着我的手，一遍遍说着“谢谢”。她的手很暖，攥着我的指尖却有微微的颤。
年仅11岁的小小张是我承办的一件教育机构责任纠纷案件的当事人。因为在学校受到老师的不公正对待，产生厌学甚至厌世等创伤后应激障碍及中度抑郁状态，最终不得已转学。在多次与学校协商相关赔偿费用未果后，向法院提起诉讼，要求学校支付治疗费、护理费、精神损害抚慰金、学费差额等各项费用共计二十万余元。因不服一审判决确定的精神抚慰金金额过低，且未支持转学学费差额，向我院提起上诉。审理过程中，双方争执不断，矛盾一触即发，空气里都是紧绷的弦。
我清楚地知道，在这个案件中，一纸判决或许能裁断是非，却未必能缝合伤口。那些天，“如我在诉”四个字，像印章一样烙在我的心上。我试着去想，如果我是那个深夜里看着孩子夜夜失眠却无能无力的母亲，我渴望什么？我能做什么？
也许，只有调解，才能真正让双方事心双解。但是，调解的难度远远超出了我的预期，就像在荆棘丛里找路，满怀希望，却又跌跌撞撞满身是伤。每一次电话沟通，孩子妈妈每一次情绪的反复，都是对耐心的极大考验。但正是在这些拉锯里，我感受到了双方坚壳之下的柔软，有校方的愧疚与无奈，也有母亲强悍姿态后的恐惧与无力。
在长达一个月的调解后，双方终于达成了一致意见。签字当天的一幕幕，我想，我会记很久。那天，会议室很静，张妈妈认真地看了调解笔录上的每一个字，最终郑重地、缓缓地签上了自己的名字。笔落下的那一刻，她抬起头，望着天花板，深深地吸了一口气，说是要出去接点水。因为久不见回，我出去寻她。我看着她站在饮水机旁，肩旁微微颤动的背影，轻轻地唤了一声“张妈妈”。她转过头来，大步走向我，眼里蓄满的泪水一下子滚落下来，哽咽着问我：“可以……抱抱你吗？”我张开双臂，将她紧紧拥住。她伏在我肩上，开始放声痛哭。那哭声沉甸甸的，压着官司缠身的疲惫、为母则刚的委屈、无人理解的孤独，以及卸下防御后的释然。
合照时，张妈妈一直竖着大拇指，望向镜头的眼睛笑得弯弯的。她说，小小张寒假时要为我画一张像，等过了年，孩子要亲自带着画，再来感谢法官妈妈。我站在她身旁，就这么笑着。而外面的阳光，也正毫不吝啬地照进来，把我们两人的笑脸照得愈发灿烂。这阳光真好，温暖而有力量，就像司法的温度，足够照亮每个孩子将要落笔、充满期待的明天。
（稿件来源：少审庭 陈靖）