人民法治网宁夏讯 法治兴则国兴，法治强则国强。加强青少年法治教育，不仅是建设法治国家的基础工程，更是护航未成年人健康成长的必然要求。近期，吴忠市利通区关心下一代工作委员会（以下简称“关工委”）、利通区教育局与利通区司法局紧密协作，成功举办了全区中小学“我心中的法治”作品征集活动。活动紧扣法治育人主题，创新“法治+艺术”教育载体，引导广大师生在创作中感悟法治精神，在笔墨间涵养法治情怀，成功探索出一条“寓教于乐、寓学于艺”的青少年法治教育新路径，为建设平安和谐校园注入了强劲动力。
评审团成员对学生征文作品进行现场评审
一、坚持高位推动，下好统筹部署“一盘棋”
凡事预则立，不预则废。本次作品征集活动不仅仅是一次简单的文艺比赛，而是一次利通区范围内的法治教育总动员。利通区始终坚持顶层设计先行，通过强化组织领导、细化实施方案、压实工作责任，确保了活动的高起点谋划、高标准推进。
一是强化组织领导，构建协同联动机制。活动启动伊始，利通区关工委、教育局、司法局迅速成立专项工作组委会，确立了“统一部署、分工协作、各展所长”的工作格局。教育局发挥行政管理优势，负责动员部署与组织协调，确保活动覆盖到每一所学校；司法局发挥专业职能优势，提供法律知识指导，把准作品的政治关与法律关；关工委则聚焦关爱下一代成长，统筹社会资源助力活动开展。三方力量拧成一股绳，形成了齐抓共管的强大合力，为活动的顺利开展提供了坚实的组织保障。
二是细化实施方案，确立规范评审标尺。为了避免活动流于形式，主办方在深入调研的基础上，制定了详尽的活动通知，对作品的主题内容、体裁形式、报送规格及时间节点进行了精细化界定。明确要求作品需围绕学法用法心得及真实故事展开，弘扬主旋律，传递正能量；严禁抄袭、套改，确保作品的原创性与真实性。同时，针对文字、书法、绘画三类作品分别制定了严格的格式规范，如文字作品的字体字号、行距要求，书画作品的纸张规格、分辨率标准等。这种“定标准、立规矩”的做法，有效规避了征集工作中的随意性，为后续公正、规范的评审工作奠定了坚实基础。
三是层层压实责任，激发全员参与热情。利通区各中小学将此次活动视为深化依法治校的重要抓手，迅速响应，成立校级工作专班。各校领导班子亲自挂帅，召开专题会议进行部署，将任务层层分解至年级、班级，落实到具体责任人。通过校园广播、宣传栏、主题班会等多种渠道广泛宣传，营造了“人人知晓、人人参与”的浓厚氛围。各校还充分发挥法治副校长、班主任及美术教师的指导作用，鼓励师生结合生活实际进行创作，确保了活动在基层落地生根、开花结果。
二、创新载体形式，激活法治教育“源动力”
法治教育不应是枯燥的说教，而应是生动的实践。本次活动打破了传统法治教育“听讲座、看展板”的单一模式，创新性地引入“法治+艺术”理念，通过多元化的创作形式，让抽象的法治理念“活”起来、“动”起来，走进了师生的内心世界。
一是拓宽创作视野，丰富作品呈现形态。活动面向利通区中小学师生，设置了学生组与教职工组，涵盖文字、书法、绘画三大类作品形式。这一设置充分考虑了不同年龄段、不同特长师生的参与需求，极大地拓宽了活动的覆盖面。征文中，既有针砭时弊、剖析法理的议论文，也有情感真挚、讲述身边法治故事的记叙文；书法作品中，既有笔走龙蛇、苍劲有力的软笔书法，也有规范工整、一丝不苟的硬笔书法；绘画作品中，既有充满童真童趣的手抄报，也有构思巧妙、寓意深远的画作。据统计，活动累计收到各类参赛作品1600余件，题材广泛、形式多样，全面展现了师生对法治精神的多元理解。
二是深挖生活素材，升华法治教育内涵。创作过程中，主办方积极引导师生走出书本、走进生活，从日常点滴中寻找灵感，避免“假大空”的口号式创作。学生们关注校园欺凌防治、交通安全、网络安全、环境保护等社会热点话题，用稚嫩的画笔描绘出对公平正义的向往；教职工结合教育教学实际，撰写校园安全法治化典型案例，剖析问题、提炼经验，为校园法治实践提供了宝贵借鉴。许多作品以小见大，通过身边人、身边事反映法治建设的大主题，既有生活的“泥土气”，又有法治的“书卷气”，极大地增强了作品的感染力和说服力。
三是融入艺术审美，提升文化浸润效果。法治是骨骼，艺术是血肉。参赛师生将法治元素巧妙融入艺术创作，赋予法律条文以鲜活的审美价值。书法作品笔走龙蛇，书写法治名言，尽显庄严正气；绘画作品色彩斑斓，勾勒法治场景，寓意深刻。这种寓教于乐、寓学于艺的形式，让师生在审美体验中潜移默化地接受法治熏陶，实现了法治教育与美育的有机融合，达到了“润物细无声”的育人效果。
三、严把质量关口，树立法治文化“风向标”
评选环节是活动公信力的试金石。组委会坚持公平、公正、公开的原则，建立健全科学严谨的评审机制，确保评选出的作品经得起检验，真正发挥示范引领作用。
一是规范评审流程，确保结果公平公正。活动建立了“校级初评+区级终评”的两级评审体系。校级初评阶段，各校坚持“优中选优”，按照推荐名额择优报送；区级评审阶段，主办方组建了由教育专家、法律工作者、艺术教师组成的专家评审团。评审过程实行严格的盲评制度，专家们从主题立意、内容构思、表现手法、创新程度等多个维度进行综合打分，最大限度地减少了主观因素干扰，确保了评审结果的权威性与公信力。
二是强化原创审查，坚守诚信法治底线。针对文艺创作中可能存在的抄袭剽窃现象，组委会严把“原创关”。在活动通知中明确要求作者签署原创承诺，评审过程中利用网络查重、图像比对等技术手段，对所有作品进行严格筛查。对于涉嫌抄袭、套改的作品，实行“一票否决”。这种对学术不端行为“零容忍”的态度，不仅维护了活动的严肃性，更在师生中倡导了诚实守信的法治精神，上了一堂生动的诚信教育课。
三是注重典型引领，发挥榜样示范效应。经过层层筛选，最终评选出获奖作品314件，涵盖软笔书法、硬笔书法、征文、绘画、典型案例等多个类别，并评选出5家优秀组织单位。这些获奖作品紧扣时代脉搏，风格各异、亮点纷呈，从不同视角生动诠释了法治精神。组委会通过颁发荣誉证书、通报表扬、向上级部门推荐优秀作品等方式，极大地鼓舞了师生的创作热情，在利通区教育系统树立了尊法守法的鲜明导向。
四、注重成果转化，筑牢立德树人“压舱石”
法治教育的最终目的在于育人。本次作品征集活动不仅展示了利通区中小学师生的艺术才华，更是一次深刻的法治实践教育，取得了显著的社会效益，实现了法律知识“入耳、入脑、入心”的教育目标。
一是激活了法治教育的内生动力。通过亲身参与创作，师生们从被动的知识接受者转变为主动的法治传播者。为了完成一件高质量的作品，他们主动查阅法律条文、分析典型案例、思考社会现象。这种“输出倒逼输入”的学习方式，让法律知识真正入脑入心。许多师生表示，通过这次活动，对《中华人民共和国未成年人保护法》《民法典》等法律法规有了更深层次的理解，法治信仰的种子在心中生根发芽。活动真正实现了从“要我学法”向“我要学法”的转变，激活了法治教育的内生动力。
二是营造了风清气正的校园环境。活动开展期间，各校以此为载体，广泛开展了法治主题班会、作品展览、经验交流等配套活动。校园里、走廊上，随处可见师生们的法治书画作品，法治文化成为校园文化中最亮丽的一道风景线。这种浓郁的法治氛围，不仅美化了校园环境，更在潜移默化中规范了师生的言行举止，提升了学校的依法治校水平，有力助推了平安校园、和谐校园建设，为青少年健康成长营造了风清气正的育人环境。
三是构建了家校社共育的良好格局。此次活动的成功举办，搭建了家校社沟通的桥梁。家长在指导孩子创作的过程中，与孩子共同学习法律知识，接受法治教育，形成了“教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会”的连锁反应。同时，活动也得到了社会各界的广泛关注和好评，进一步凝聚了全社会共同关心爱护青少年健康成长的共识，为构建家庭、学校、社会“三位一体”的青少年法治教育格局积累了宝贵经验，筑牢了立德树人的社会基础。
法治润童心，笔墨绘信仰。利通区“我心中的法治”作品征集活动虽已圆满落幕，但法治教育的脚步永不停歇。未来，利通区将以此为新起点，持续深化青少年法治教育工作，不断创新教育形式，丰富活动载体，巩固活动成果，努力打造具有利通特色的青少年法治教育品牌，让法治阳光普照每一个孩子的成长之路，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献法治力量。
（吴忠市利通区关工委 郑阳 通讯员 陈小光）