近日，过去一年湖北省教育教学成果奖拟授奖名单正式发布。恩施州共有8项成果入选，其中恩施市一举拿下4个席位，占全州获奖总数的50%，奖项含金量与综合竞争力全面领跑全州。
这份成绩单里，藏着恩施教育的硬核实力：恩施市高旗实验小学《玩转硒资源：小学科学校本课程育人的创新实践》斩获特等奖，为本次评选中恩施州唯一的省级特等奖成果；湖北民族大学附属小学《四维共生，融合共育：欠发达地区小学科学教育模式探索》荣获一等奖，是全州小学科学教育领域唯一的省级一等奖成果；恩施市中等职业技术学校联合武汉城市职业学院、武汉市教育科学研究院共同完成的《职业院校“四维三阶两段”创新创业人才培养模式实践研究》斩获一等奖；恩施市第三高级中学《见微知著・素养生长：微课程视域下高中地理微专题资源开发与实践》荣获二等奖。
亮眼的成绩从不是偶然，而是恩施市始终把基础教育摆在优先发展战略位置，立足恩施市实际，以党委、政府高位统筹筑牢根基、教育部门精准施策激活动能、基层学校创新实践厚植沃土，层层递进、协同发力，走出的一条兼具本土特色、理论深度与实践价值的基础教育高质量发展之路。
高位统筹，筑牢教育发展“四梁八柱”
教育兴则城市兴，教育强则发展强。恩施市委、市政府始终将基础教育高质量发展作为民生工程的重中之重，以顶层设计为引领，以制度建设为骨架，以队伍建设为核心，持续加大教育投入、优化资源配置，为基础教育教学创新筑牢了坚不可摧的发展根基。
制度先行，方能行稳致远。恩施市以系统性制度建设破局，先后出台《恩施市学校党组织书记、校长管理办法（试行）》《恩施市教师调配办法（试行）》等一系列规范性文件，全面落实党组织领导下的校长负责制，构建起“选、育、管、考、用”一体化的教育管理体系。过去一年，全市交流调整局管干部20余人，提拔重用2余人，锻造出一支有教育思想、有创新精神的校长队伍，为学校教学改革把舵领航。同时稳步推进“市管校聘”管理改革，全年完成400余名职称申报推荐、5300余人次岗位核定，建立“能上可下、评聘合一”的岗位激励约束机制，树立起“重师德、重能力、重业绩、重贡献”的鲜明用人导向，让教育管理的内生动力充分涌流。
教师是教育发展的第一资源。恩施市深入实施“雁领未来—硒都教师梯队成长工程”，构建“雏雁”“青雁”“鸿雁”“领雁”四级成长梯队，以名师工作室为核心载体，打造教师专业成长学习共同体。过去一年，全市新成立11个硒都名师工作室，总量达26个，实现全学段、多学科全覆盖，带领1800余名教师深耕教研、协同成长。一年来，各工作室累计完成教学反思、教育叙事等各类作品8.3万份，开展研讨交流活动112次、专题讲座70场，线上线下教研活动覆盖近万人次，实现了优质教育资源的全域辐射。
为破解城乡教育资源不均衡的核心难题，恩施市深化城乡教师交流轮岗机制，推动城镇优质师资向农村薄弱学校流动。过去一年，城区义务教育阶段学校交流轮岗到乡村学校教师123人，其中骨干教师81人，占比达65.85%；从乡村学校选派41名教师到城区跟岗学习，各项指标均达到省定要求。在师资补充上，全年通过公开招聘、特岗计划、公费师范生引进、市外选调等多元渠道，新增优质师资103人，选调骨干教师59人，有效优化了教师队伍年龄结构与学科配置，为教学改革创新注入了源源不断的新鲜血液。
立德先立师，树人先正己。恩施市始终将师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，构建师德管理长效机制，明确思政建设“六机制”、日常管理“两巡查一规范”、师德常规“十到位”管理要求。过去一年，全市学校开展师德师风谈心谈话2100余次、理论学习1800余场、警示教育活动1500余场，覆盖教师6万余人次，以“零容忍”态度整治师德违规行为，筑牢立德树人的思想根基，为教学成果的持续涌现营造了风清气正的教育生态。
精准施策，激活教研创新“一池春水”
如果说市委、市政府的高位统筹是教育发展的“压舱石”，那么恩施市教育局的精准发力、主动突围，就是教学成果持续涌现的“动力源”。一直以来，恩施市教育局锚定基础教育教学改革核心任务，以教研提质为抓手，以教师赋能为核心，构建起“研、训、赛、评”一体化的教研工作体系，全面激活了基础教育的创新活力。
课堂是育人的主阵地，改革始终从课堂发力。恩施市教学研究和教师培训中心以“红色研训”品牌为引领，构建“基础规范+特色创新+成果转化+辐射引领”四维评估模型，深入推进小学“316”、初中“学思行”、高中“235”高质课堂建设，推动课堂教学从“知识传递”向“素养培育”深度转型。全年召开高质课堂专题研讨会40余次，开展各类教学展评、优质课竞赛近20次，课堂改革成效显著：过去一年基础教育精品课评选中，恩施市省级获奖、部级获奖及参评数量均居全州第一、全省县级市第一；在恩施州中小学青年教师职业技能竞赛中，恩施市斩获团体总分第一，参赛选手一举拿下一等奖8项、二等奖3项，充分彰显了课堂教学改革的扎实成效。
教师能力提升，是教研创新的核心底色。恩施市教育局构建了“国培省培引领、市级培训提质、校本培训强基”的三级培训体系，过去一年累计完成教师培训68000余人次。其中，精准选派600余人次参加国培、省培骨干校（园）长、骨干教师培训；依托名师工作室开展市级专项培训25场，覆盖教师3100余人次；扎实推进校本培训，累计完成39000余人次培训，课程设计紧扣课堂教学实操、学情分析等一线需求，切实解决教师教学中的实际痛点。同时，持续开展送教送培下乡活动，全年完成4个片区送教及全市乡镇送课下乡全覆盖，惠及教师5000余人次，有效缩小了城乡教研差距，让优质教研资源直达乡村教育一线。
科研引领，是打通从实践到成果的关键桥梁。恩施市教育局以课题研究为抓手，推动教学实践向科研成果转化。过去一年，全市7项课题获立湖北省教育科学规划课题，其中1项为重点课题，立项数位居全州首位；市级课题立项106项，结题85项。同步出台《恩施市教育科研课题管理办法》，构建了课题研究全流程管理机制，让教育科研走上规范化、系统化发展之路。同时，深入推进命题研究、学业评价改革，举办学科原创命题竞赛，开展骨干教师命题培训，推动“教、学、评”一体化落地。凭借扎实的教研成效，恩施市成功入选“湖北省义务教育质量评价实践基地”“湖北省义务教育教学改革实验区”，教研影响力持续扩大。
借梯登高，方能拓宽发展边界。恩施市教育局积极搭建跨区域交流平台，深化恩杭教育对口合作，过去一年组织26个名师工作室主持人及核心成员共62人，赴杭州上城区教育学院开展为期5天的专题培训，学习前沿教育理念与实践经验；推动屯堡中心小学、书院中学等多所学校与杭州结对学校开展联合教研、远程备课，实现了优质教育资源的跨省域共享，为本地教学改革创新打开了新视野、注入了新动能。
特色深耕，结出育人创新“累累硕果”
顶层设计绘就发展蓝图，纵深推进筑牢保障体系，教育创新的最终成果，始终扎根在基层学校的实践土壤中。此次斩获省级大奖的4项成果，正是恩施市各学校立足本土资源、结合校情学情，特色化开展教学改革实践的典型代表；而全市各中小学百花齐放的教研创新生态，更为基础教育高质量发展提供了坚实的基层支撑。
作为全州唯一的省级特等奖获得者，恩施市高旗实验小学深耕本土“世界硒都”的资源禀赋，历经8年实践打磨，打造出《玩转硒资源：小学科学校本课程育人的创新实践》标志性成果。学校直面地域资源向课程转化的四大核心难题，提炼出“三个三”本地资源课程化系统方法，构建“三阶四维”校本课程体系与“2533”实施路径，以IP“硒宝”为载体，开发出覆盖全学段的《硒宝奇遇记》项目化课程，将零散的硒资源转化为系统化的科学教育载体。截至过去一年，该课程已推广至省内外13所学校，覆盖学生10000余名；学生科学素养整体达标率从课程实施前的62%提升至89%，近3年累计斩获国家级奖项8项、省级奖项55项、州级奖项180项；教师跨学科教学能力达标率从40%提升至85%，真正实现了“地域资源赋能科学教育”的育人目标。
湖北民族大学附属小学直面欠发达地区小学科学教育的现实困境，历经十五年持续探索，形成了《四维共生，融合共育：欠发达地区小学科学教育模式探索》一等奖成果。学校构建了“主体协同、空间融通、课程创新、评价重构”四维联动育人模式，打造“一二三四”科学教育育人体系与“三段八学”教学流程，破解了欠发达地区科学教育主体分散、资源匮乏、评价单一的核心难题。过去一年，学校入选首批全国中小学科学教育实验校，依托国家中小学智慧教育平台开发上线500余节优质科学课程；教师教研成果累计获得国家级15项、省级47项，300余名学生在各级科技创新大赛中获奖，实现了从“薄弱村小”到区域科学教育标杆校的跨越式发展。
恩施市第三高级中学以谭明鄂硒都名师工作室为载体，深耕高中地理教学改革，打造的《见微知著・素养生长：微课程视域下高中地理微专题资源开发与实践》斩获省级二等奖。工作室构建了“专业、技术、育人、辐射”四维培养模式，系统开发高中地理微专题课程资源，相关专著正式出版，多篇教研论文在《中学地理教学参考》等核心期刊发表；全年开展市级、州级示范课10余节，两度开展送教下乡活动，实现了教研成果与教学实践的双向赋能。而恩施市中等职业技术学校联合多方完成的职业教育一等奖成果，更是为区域职业教育创新创业人才培养提供了可复制、可推广的恩施样板。
一花独放不是春，百花齐放春满园。除了标杆性的获奖成果，恩施市各中小学教研创新呈现出全域共进、多点开花的蓬勃态势。舞阳中学以“健康课堂”开放行动为抓手，建成三个硒都名师工作室，成功申报省级课题，为中小学假期实践育人提供了“舞阳方案”；恩施思源实验学校深耕教科研创新，过去一年教师累计斩获市级以上竞赛奖励280人次，指导600多名学生斩获各类佳绩；恩施市实验小学构建“四阶五课”课程教学深耕体系，多节课程斩获省州大奖，充分发挥示范引领作用；清江民族学校建校即冲刺，教师累计斩获省级奖项59项、州级奖项76项，首次地生中考成绩稳居全市前列。此外，小渡船中学、硒都民族实验小学、施州民族小学、金马小学等学校各展所长、深耕教研，共同构筑起恩施市基础教育全域创新的生动格局。
从顶层设计的高位统筹，到教育部门的精准施策，再到基层学校的深耕细作，恩施市以一套系统化、全链条的教育改革组合拳，在武陵山区的教育沃土上培育出了丰硕的教学成果。此次4项省级教学成果奖的斩获，不是终点，而是恩施市教育高质量发展的新起点。未来，恩施市将继续立足本土特色，持续深化教育教学改革，不断完善教师成长体系，激活基层教研创新活力，让更多优质教育成果惠及千家万户。（珍硒、易继兵、梁琼）