1月下旬的湖北恩施，冬日暖阳透过窗棂，洒在廖明妮家的客厅里。11个身着清华、北大、浙大文创衫的年轻人围坐成圈，叽叽喳喳的话语里满是对恩师的亲昵与依赖——他们是恩施高中2024届二班毕业生，8人考入清北、2人圆梦浙大、1人踏入南大。这群跨越山海归来的少年，只为向廖明妮细数成长点滴，诉说藏在心底多年的感恩之情。
廖明妮正在和同年级组的老师交流教学心得
“20载春秋，她用爱与坚守书写教育传奇。”分管年级的周世福校长这样评价，“廖明妮从普通教师成长为学科骨干，不仅带出20余名清北学子，更以‘三乐精神’深耕教育，既教好‘别人的娃’，也育好‘自己的娃’，是恩施高中教师培养体系的生动见证。”执教20载，廖明妮从青涩教师蜕变为学生眼中的“引路人”、同事口中的“实干先锋”，参编《话题晨读》教材，斩获州级、省级多项教学荣誉。她指尖摩挲的三个旧箱子，藏着温润育人的细腻注脚；口中常念的三个“乐”字，刻着深耕教育的坚定底色；学生眼中闪烁的泪光、同事心中由衷的敬佩，共同见证着她用爱与匠心唤醒灵魂的滚烫故事。
三箱暖意，方寸之间藏大爱
廖明妮的办公室里，三个不起眼的旧箱子总摆在最显眼的位置——药箱、小冰箱、零食箱。这被学生称作“哆啦A梦口袋”的物件，没有华丽外表，却装满了跨越师生界限的温柔，也藏着她对同事的贴心关怀。
斑驳的药箱跟着廖明妮走过十几个春秋，箱体上的每一道划痕都对应着一段温暖瞬间。高三那年，学生小陈冲饭时不慎扭伤脚踝，疼得额头冒汗仍惦记着学习。廖明妮立刻拉他进办公室，蹲下身轻轻脱鞋，用碘伏棉签细心消毒：“忍忍，消完毒就不疼了。”小陈后来总说：“那个药箱里装的不是碘伏和创可贴，是廖老师沉甸甸的爱，这点亮了我整个高三时光。”药箱里常年备着红糖、退烧药、肠胃药，学生生理期不适、感冒发烧等突发状况，她总能第一时间回应。这份细心也延伸到同事身上，刚入职的向丽娟初到恩施水土不服，廖明妮从药箱里拿出常备药，细细叮嘱饮食作息，让远离家乡的她倍感温暖。十几年来，这只旧药箱成了师生们的“应急港湾”，守护着大家的健康与安心。
廖明妮精彩的课堂
小冰箱的到来，源于一位患有肠应激综合征的学生。得知其常用药需低温冷藏，廖明妮次日便将自家车载小冰箱搬到办公室，每日清晨不忘叮嘱“药吃了吗”。久而久之，小冰箱成了全班的“暖心补给站”：夏天装满养乐多、矿泉水，驱散燥热；冬天妥善存放药品，打消家长顾虑。高三夏天，学生小冉备考压力大没胃口，廖明妮递上一瓶养乐多轻声安慰：“别逼自己太紧，你已经很棒了。”冰凉饮品入喉，暖意却直抵心底。廖明妮还常把海外学生、朋友寄来的特色美食存于冰箱，分给办公室同事，让忙碌的工作间隙多了份味蕾慰藉与团队温情。
零食箱里的吃食，有学生感念师恩所赠，更多是廖明妮特意为师生准备。内向的小琪曾无意间提过想吃抹茶蛋糕，说者无心听者有意。当天下午，廖明妮绕路前往市区蛋糕店，将新鲜抹茶蛋糕悄悄放进冰箱，笑着对小琪说：“朋友送的蛋糕吃不完，你帮我‘消灭’点？”看到蛋糕的小琪眼眶泛红，自己都没放在心上的小事，老师却铭记于心。后来小琪说：“每次吃着零食和廖老师谈心，就像和妈妈聊天，所有烦恼都能毫无保留地说出口。”这份记挂也惠及年轻教师，闵浩刚从武汉来恩施任教时，因水土不服饮食不惯倍感不适，廖明妮拿出坚果、饼干安慰：“刚到新地方都这样，多吃点垫垫，慢慢就适应了。”简单举动化解了他的陌生与局促，助其快速融入团队。
三束微光，温情陪伴解心结
教育的本质，是灵魂唤醒灵魂。廖明妮的课堂从不是单向的知识传授，她用温柔与智慧，陪伴特殊学生走过迷茫、化解创伤，也以“温柔且坚定”的处事风格，为年轻教师照亮成长之路，让教育的微光汇聚成照亮未来的星河。
小康的“逆袭路”始于高一的“落后困境”。刚入学时，他英语基础薄弱未能进入奥赛班，看着同学飞速进步，渐渐丧失学习底气。廖明妮发现其潜力与不甘后，量身定制提升方案：每日背一篇英语文章、做三篇阅读理解，她亲自检查批改，逐词逐句讲解语法要点。有次小康误将“wolves”的复数写成“wolfs”，廖明妮笑着打趣：“咱们再记一遍特殊变化形式，下次可不能让小错误拖后腿啦。”那段时间，她每天提前一小时到教室陪小康背书，放学后留在办公室答疑，直到他弄懂所有疑问才下班。蒋艳芬回忆，常看到廖明妮办公室的灯深夜还亮着。一年后，小康的英语成绩冲进年级前列，2024年高考顺利考入清华大学。拿到录取通知书的那天，小康第一时间找到廖明妮：“老师，没有您的坚持与陪伴，就没有我的今天。”
廖明妮课后和学生一起温习课堂学习的知识点
小茂的“重生路”始于高二的“至亲离别”。作为留守儿童，他从小跟着奶奶长大，奶奶去世时父母未能回家，让他一夜之间成了“没家的孩子”。那段时间，小茂成绩一落千丈，总躲在角落发呆，甚至萌生辍学念头。廖明妮看在眼里急在心里，每天陪他吃饭，买学习用品、送零食，悉心照料如同对待自己的孩子。有次聊起奶奶，小茂强忍着泪水说“我没事”，廖明妮轻轻握住他的手：“小茂，你不是一个人，我、同学、老师都是你的家人。”这句话让小茂泪如雨下。在廖明妮的持续鼓励与陪伴下，小茂重新振作，全身心投入学习。2024年高考，他英语单科考出142分的优异成绩，成功考入浙江大学。高考结束后，小茂紧紧抱着廖明妮哭道：“老师，您就是我的再生父母。”这份关爱也让向丽娟深受启发：“廖老师常说，教育要走心。她用行动告诉我们，对学生多一分耐心，多一份牵挂，就能照亮他们的人生路。”
诗逸的“闯关路”是一场与时间的赛跑。为追寻艺术梦想，她在高三最后一学期才从艺考战场回归文化课，落下的课程让第一次模拟考成绩不甚理想，陷入心慌。廖明妮立刻为她定制“从零加速”计划，每天陪着从基础语法和单词补起。此外，不擅长厨艺的廖明妮还常笨手笨脚地为她准备便当。三个月争分夺秒的陪伴，换来了理想大学艺术学院的录取通知书。大四时，诗逸萌生出国深造念头，目标直指英国利兹大学。面对雅思难关，廖明妮成了她最坚定的“云端工桌”，两人每日单词打卡四百多天从未间断。申请阶段，廖明妮陪着她一遍遍打磨个人陈述与研究计划；留学期间，越洋电话和深夜邮件成常态，廖明妮始终是她初稿的第一个读者和“编外导师”。学成归国后，诗逸选择站上三尺讲台，入职宣誓后红着眼眶对廖明妮说：“长大后，我终于成了你。”如今，即将步入人生新阶段的她，在给老师的请柬上写道：“您是我永远敬爱的老师，也是我人生路上最亲爱的姐姐。”
小馨的“减压路”始于高三的“升学重压”。面对堆积如山的试卷和高考倒计时，成绩优异的她突然失去学习动力，不愿进教室也不愿回家，独自在校园角落徘徊。廖明妮没有讲空洞大道理，想起小馨曾提过爱吃校门外的火锅，便在午休时带她出校：“走，今天老师请你，咱们换个地方‘上课’。”火锅前，廖明妮只聊生活趣事，绝口不提考试成绩。饭后，她挽着小馨的胳膊在操场散步，耐心倾听她诉说压力与迷茫，偶尔轻轻拍拍她的手背给予安慰。这样的“火锅课”与“操场漫话”持续了近一个学期，小馨的情绪渐渐舒展，眼神重新明亮，最终带着自信走进考场，如愿收到心仪大学录取通知书。徒弟闵浩感慨：“师傅用陪伴写就的教育诗篇，没有惊天动地的壮举，只有日复一日地吃饭、散步、打卡和叮嘱。她教会我，教育最深沉的力量，藏在无数个看似平凡却从不缺席的‘陪伴’瞬间里。”
三重乐韵，坚守初心赴热爱
廖明妮常说：“教育没有捷径，所谓传奇，不过是把别人耐不住的难，化作自己坚守的乐，嚼碎了酿成甜。”20载教学生涯，她品过三重乐，始终把赤诚藏心底、把责任扛肩头，也用这份执着与热忱感染着身边每一位同事，成为教育路上的同行者与引领者。
攻坚破难的“执着乐”，是她对教育公平的坚守。刚入职时，学校多次把基础薄弱的“疑难杂症”班级交给她，有次接手的班级英语平均分比平行班低15分，不少学生直言“我根本学不会英语”。廖明妮毫无怨言，连续一周深夜逐一批改作业、分析试卷，详细记录每个学生的易错点与学习习惯。那段时间，她每天提前一小时进教室陪基础差的学生刷题，放学后留在教室答疑，常常错过末班车。有次她发烧到39度，声音沙哑仍坚持上课，笑着对劝她休息的学生说：“趁我在，多讲几道题，你们就能多进步点，这就是我最开心的事。”凭着这份执着，一年后该班英语平均分冲进年级前列，曾经抵触英语的学生也渐渐爱上这门学科。蒋艳芬回忆，上一届高三时，每晚10点多去学校总能看到廖明妮的车停在校园里。这份执着也传递给了同事，2024年1月青年教师解题大赛期间，蒋艳芬在繁忙授课之余刷遍近十年高考题和最新模拟题，“脑海中始终萦绕着‘廖主任用执着诠释专业，我也要紧跟步伐’的念头”，最终成功夺冠。
廖明妮在学校高三复习备考会上分享她的教学心得
深耕专业的“钻研乐”，是她对教学品质的极致追求。新高考改革初期，英语读后续写题型尚不明确，在多数教师观望等待时，廖明妮主动牵头钻研。她自费购买几十本外刊，深夜研读梳理脉络，整理考点素材；辗转武汉、宜昌等地向资深教师请教，笔记本上记满密密麻麻的备考思路。为编制外刊简报，她曾连续奋战两个通宵，反复打磨精益求精，最终这份简报成为全省首个读后续写专项备考资料，惠及周边多个县市学校。作为备课组长，她敞开课堂大门，毫无保留地分享教学资料，手把手教年轻教师原创试题。向丽娟深有体会：“以前我出题都是网上改编，跟着廖老师后，她带着我从外刊摘取文章自主改编，现在我已能独立完成英语试卷除听力外所有题型的原创命题”，短短一年多的收获远超之前三年。蒋艳芬刚参加工作时，几乎每节课都去听廖明妮的课，“她耗时耗力编写的教学资料从不吝啬，还允许我根据班级情况修改调整”。2022年10月，蒋艳芬参与湖北省七校同课异构比赛，廖明妮为她提供灵感、协助制作PPT，课程前后反复磨课26遍。最终蒋艳芬虽获二等奖，却实现了专业能力的巨大突破。在她的培养下，多名年轻教师成长为教学新秀，恩施高中英语学科在新高考中屡创佳绩，全年级140分以上学生超90人，廖明妮也多次受邀参与省、地区级考试命题及教学交流活动。
取舍之间的“奉献乐”，是她对教育事业的无私担当。“作为教师，她把更多时间和精力倾注给学生，对家人虽有牵挂却从未后悔。”同事向丽娟动容地说。廖明妮的孩子从小由老人照顾，很多时候，孩子醒来时她已到校，孩子入睡时她还在办公室批改作业、备课。有次深夜回家，孩子已睡熟，脸颊还挂着泪痕，廖明妮轻轻握住孩子的手，心中满是牵挂却更坚定了选择。她常说：“我虽少了些陪伴家人的时光，但能见证学生成长蜕变，这份奉献的乐，让我甘之如饴。”这份坚守化作对学生的加倍关爱，也延伸到工作中。作为年级副主任，编制学生信息表、排监考表等繁杂事务她一人包揽，从不推诿；年级宣传稿撰写、活动策划等工作，她也全程参与亲力亲为，即便事务缠身，始终在履职尽责中享受奉献的快乐。
廖明妮和他的弟子们
如今，廖明妮依然坚守在教育一线，既是高二年级副主任，又承担着繁重的教学任务。同事蒋艳芬说：“每次晚上10点多去学校，总能看到廖主任的车停在校园里，她对工作的热忱与享受，让我们都很佩服。”年轻教师闵浩也说：“跟着廖老师学习，不仅提升了教学能力，更学会了如何做一名有温度的老师，她‘温柔且坚定’的处事风格，以及在教育中体悟快乐的态度，是我永远的榜样。”向丽娟则感慨：“不管工作还是生活，遇到问题我第一反应就是问廖老师，她总能给我切实可行的指导，她是师傅，更是亲人。”
“20载春秋，廖明妮用三个箱子装下对学生的深情厚爱，用三重乐韵诠释对教育的执着坚守，用三束微光点亮学生的成长之路。她将所有的热爱与希望全部播撒在恩施高中这片美丽的土地上。”学校校长谭斌动情地说。廖明妮虽然没有惊天动地的壮举，却用一言一行践行着“四有”好老师的使命担当，在三尺讲台上书写着“躬耕教坛、强国有我”的教育答卷，让大爱与匠心在恩施民族地区的教育沃土上，绽放出最美的桃李芬芳。（珍硒 易继兵 彭志友）