一个地道的农民儿子，湖北省巴东野三关镇东流河村的山水养育了他。他的名字叫赵光明，初中毕业后回乡务农，当过生产队长，做过供销社营业员。
赵光明1976年参军，1982年复员后，在巴东化肥厂、烟厂、港务局都留下过汗水。他初中下学，无法就读高中，正是这缺憾在他心底埋下了一粒种子：山里的孩子，唯有捧起书本，才能凿开命运的岩壁。他愿穷尽一生之力，让更多的孩子有学可上。
赵光明带孩子开展红色教育
一种执念：一定要让学生有地方读书
1996年，为解巴东旅游人才之渴，赵光明倾力开办了旅游中专班。
三年后，一个数字如针般刺入他的心——全县初中毕业生每年8200人，而三所公办高中的门仅向1300人敞开。数千少年，求学无门，如嫩芽被弃于荒岩。这景象灼痛了赵光明。他深知，阻断贫困代际传递的唯一路径，正是教育；改变山娃子命运的密钥，唯有知识。
当年夏天，赵光明顶着亲友劝阻，辞去了港务局人事科长的体面工作，在长航巴东港务局的一块旧料场上，挂起了“神农溪高中”的牌子，从此踏入了一条布满荆棘的办学之路。
起步何其艰难！白手起家，师资匮乏，经费短缺。外界冷眼如霜：“高中，终究要靠高考说话。”然而他心中的火未曾熄灭。赵光明笃信，为孩子们拼一方书桌，值得他押上全部。
2000年秋，97名学生成为这所新校的第一批星火。学校运转如同一台庞大而精密的机器，学习、生活、安全、管理，千头万绪；教师、设施、资源、发展，压力如山。
天道酬勤，2003年高考首捷，一批学子叩开重点大学之门，“神农溪高中”的名字如一张捷报在巴东传递，当年学生激增至800余人。
正当曙光初现，三峡库区移民清库的浪涛却将学校卷入漩涡——位于156米水位线下的教学和生活区必须拆除。
已投入的500多万仿佛瞬间化为泡影。退吗？不能！心中的执念让赵光明选择了背水一战。在江北官渡口镇一处废弃砖厂旧址上征地重建。仅用一年，新校区如凤凰涅槃般崛起，创下库区迁建速度的奇迹。
当《恩施日报》惊叹“破旧砖厂，摇身变为规范校园”之时，赵光明心中的磐石终于落地。2006年，学生人数已达2000，学校成为恩施州民办教育的旗帜、省级五星级民办示范高中。
2013年，学校更名为“巴东光明中学”。两年后，赵光明在野三关镇参加政协委员考察时目睹令人窒息的一幕：班级人数竟达90余人！学生挤得转身都困难，家长愁眉紧锁。
为解此困，他再次与县政府签约，在野三关镇中心读书包上，斥资三亿多元，兴建巴东明德外国语学校。2019年秋，这所恩施州现代化程度最高的中小学开门纳新，如今承载着2200多名学子的梦想。原州委书记柯俊考察时赞誉：“一流环境、一流校园、一流理念，必成一流学校。”
学校发展至此，劝他歇息者众。然而，当赵光明看到光明中学的硬件已难支撑高质量教育体系的目标时，他再次做出了决断——征地160亩，投资5亿元，实施整体搬迁，打造三峡地区智慧化现代化新校园。2024年秋，这个梦想已然落地生根。
赵光明参加升旗仪式
一个誓言：一定要让学生接受良好的教育
“让学生进得来”只是起点，“让学生学得好”才是不可动摇的底线；“立德树人，五育并进”是他办学始终如一的灵魂。赵光明深知，教育是塑造生命的事业。
为此，赵光明深入学习国家教育方针，将“惟德惟才，知行合一”定为校训，努力涵养“以匠心育人、以博学导航、以大爱立校”的校风、“长善补短、教学相长、专注敬业、着力高远”的教风、“勤学善思、触类旁通、追求卓越、慎终如始”的学风。
为帮孩子们扣好人生第一粒扣子，赵光明探索课程育人、活动育人、文化育人三维模式，在理想信念、爱国情怀、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质上深耕细作，让育人成为学校每个角落的呼吸。
质量是立校之本。23年来，赵光明坚持“特色办学、优良服务、质量强校、追求卓越、立德树人”，提出“以智慧启迪智慧，用思想激活思想”的理念，构建各学段学生发展核心素养体系，为学生的终身发展与社会所需锻造品格与能力。
向教研要深度。围绕培养学生认知能力、思维发展与创新意识，赵光明聘请专家引领，聚焦课堂效率，传递前沿信息，推广优秀成果。示范课、课改指导、新教师培训、月度教学论坛……教研活动如活水不断注入，成为解决教学真问题、提升整体水平的引擎。
向管理要活力。教育质量的最终落地，系于师生的内在活力。学校坚持“五个强化”：强化制度管理，职责清晰、程序规范、奖惩分明，严管与厚爱并重；强化基础管理，目标层层分解，策略步步为营；强化组织管理，职责无缝对接；强化合作与竞争，在教材统一、班级固定中激发教师变量，营造“教学抢前、杏坛争先”的氛围；强化教育信息化，投入2000多万建成智慧校园，加速教育现代化进程。
向过程要实效。他坚持“四个突出”：突出“质量兴教”战略，化“管理促质量”为“自觉抓质量”，狠抓集体备课与导师制；突出课堂为本，高标准与学情结合，为优生拓空间，为中等生固基础，为后进生补短板；突出学生主体与教师主导相得益彰；突出育德与育智融合，培养学生崇尚科学、坚韧不拔的品格与爱国情怀。
向文化要灵魂。赵光明深知，好的教育绝非仅靠少数尖子支撑，而是整体水平的提升。学校特别强调遵循学生身心规律，倡导“惟德惟才，知行合一”勤学，学校因此获评“全国青少年心理成长教育示范基地”等荣誉。
一颗丹心：一定要让贫困学生完成学业
学以教为本，教以师为先。一支优秀的教师队伍是教育发展的根本保障。学校不断强化教师的主导地位，要求他们“以人格魅力引导学生，以学术造诣开启智慧”。组织教师学习对照“四有”好老师标准和新时代教育家精神检视自身，建设一支素质精良、结构合理、水平高超的教师队伍。
二十多年来，全员培训从未间断，从专业知识到专业道德、专业精神，持续推动教师专业化成长——这既是一个终身学习的过程，亦是职业理想、道德、情感与社会责任感不断淬炼升华的旅程。
不忘初心，方得始终。赵光明常说，是社会给予他机遇。作为党员、退伍军人、巴东人，事业小成，当思反哺。培养学生是责任，服务社会亦是责任。在新农村建设、整村推进、综治、精准扶贫等工作中，他从不推诿。
有人不解：“民办学校，何必揽事？”他的回答是：“我首先是个党员。”为此，投入不下500万元助力乡村。在脱贫攻坚中，主动承担两个村的帮扶任务，组织教师精准识别，倾力帮扶，免费接收贫困学生入学。
二十余载，学校不仅解决了3万多名学生的入学难题，更通过济困、助学、赈灾，资助了3000余名贫困学子，金额超1000万元。如今，许多受助者已在全国各地发光发热。
一位学生的评价让人动容：“您如父母般爱学生，似兄长般护弟妹，从未想过回报。”2016年，赵光明被评为“扶贫济困之星”；2018年，当选中国民办教育协会教育扶贫工作委员会副主任委员，获评湖北省“感动荆楚民办教育工作者”；2019年，被授予“巴东县教育突出贡献个人”；2021被评为全省民办教育先进党员，2023年被评为全省民办教育教育家型校长，恩施楷模——最美退役军人。90多项荣誉，铭刻着前行的足迹。
办学不易，个人办学更是难上加难。但赵光明无畏无惧，他觉得最大的幸福，在于享受这筚路蓝缕的办学过程本身，在于目送更多的孩子，背着书包，走向那被知识照亮的远方——那是他从东流河村放牛娃时代起便仰望的星辰大海。(郑远宏)
