在湖北省清江流域环抱的“中国硒都”恩施市，虞翠清硒都名师工作室如一群振翅的“头雁”，在教育沃土上书写着逐梦篇章。他们依托恩施市教育局“雁领未来”工程，以施州民族小学为基点，在思辨课堂的深耕中孕育创新火种，用“头雁领航、群雁齐飞”的姿态，让思辨之光照亮城乡课堂。
全市召开硒都名师工作推进会
搭建硒都名师工作室的主题框架
在恩施市“雁领未来”教师梯队成长工程的宏大布局中，硒都名师工作室被赋予“教师成长孵化器”“教学改革试验田”“优质资源辐射源”的三重使命。恩施市教育局牵头的专题研讨会上，“对标《中国教育现代化2035》，培育‘四有’好老师”的话语掷地有声，如同强劲的东风，催生出工作室“主题化研究、系统化培训、群体化成长”的发展蓝图。
施州民族小学的全力托举，成为虞翠清硒都名师工作室腾飞的坚实跑道。学校书记陈锋的办公室里，“名师是学校的精神旗帜”的标语格外醒目。当虞翠清老师因年近五旬而顾虑理念更新时，学校校长阮双红赶紧协调，促成学校与华师附小结为姊妹校。在工作室首次活动筹备期间，学校后勤服务中心、教育信息中心、教学管理中心等部门鼎力相助，如同精密齿轮，共同推动着工作室稳健前行。
名师工作室主持人虞翠清上示范课《田忌赛马》
淬炼思辨课堂的智慧光芒
2025年3月14日的施州民族小学报告厅，阳光如金箔般洒在“思辨性阅读与表达教学策略探究”的会标上。这是虞翠清硒都名师工作室成立以来的首秀。三堂课精彩展示，如三棱镜般折射出语文教学的多元维度。
李慧莲老师的《自相矛盾》课堂，犹如一场精彩的思维侦探剧。当学生从“大肆伐木造纸却呼吁节约用纸”的生活案例中发现逻辑漏洞时，教室后方的虞翠清眼中闪过欣喜。她深知，这种从文本到生活的思维迁移，正是思辨能力在生根。而虞老师本人执教的《田忌赛马》，则是一场跨学科的思维盛宴：黑板上的数学概率图表与历史年表交织，“赢”字拆解成“亡口月贝凡”的哲学阐释，如春风化雨般浸润着学生心灵。最妙的是“六顶思考帽”的引入，让学生在红与蓝、黑与黄的思维碰撞中，学会多维度审视问题。张龙顺老师的《跳水》，以“局”之原因和“破”之巧妙两个角度，带领学生们展开了一场思维的深度探索，边学习边评价，教学评的有机统一如一条金线贯穿始终。
课后的“每日书”打卡活动，成为思维交锋的第二战场。实验小学宋源源在打卡中写道：“虞老师的课堂像温柔的手术刀，在不动声色中切开思维的茧房。当学生用‘之所以……是因为……’分析赛马策略时，我看到了思维萌芽破土的力量。”这些深夜11点仍在更新的打卡记录，累计达11811篇，成为工作室成长的数字年轮。
3月28日，这是虞翠清硒都名师工作室成立的第二次集中研讨活动。华中师范大学附属小学送教送培虞翠清名师工作室活动，如同一股清泉注入工作室的思维长河。郑玮博士的《白鹅》课堂，以京剧净角视频为引子，让学生在模仿白鹅步态中领悟“明贬实褒”的写作密码。当学生从“厉声呵斥”的描写中读出“忠诚”时，虞翠清在听课笔记上写下：“文本解码与情感摆渡的完美平衡，正是我们追求的教学境界。”
杨小军老师的《习作教学中的思维培养》讲座，更是引发了一场思维风暴。李孝源老师在笔记中记录：“当杨老师用‘楼梯角落的捉迷藏天堂’举例时，我突然明白，低年级的思辨训练早已藏在‘找不同’‘编故事’的日常教学中。”这场持续3小时的讲座，让工作室成员的教学设计本上，密密麻麻记满了“发散思维九宫格”“逻辑链条可视化”等创新方法。
4月27日，这是虞翠清名师工作室成立的第三次集中研讨活动。氤氲着浓郁书香的清江民族学校，800余名教师通过直播见证了思辨课堂的“去表演化”实践。宋源源老师沙哑着嗓子上完第六次磨课的《画杨桃》，当学生咬下真实杨桃发出“原来五角星是酸甜的”惊叹时，直播间的弹幕瞬间被“真实课堂最动人”刷屏。覃丽蓉老师的《亡羊补牢》，用磁性黑板贴现场绘制羊圈破损图，这种返璞归真的教学手段，让偏远乡镇教师直呼“干货满满”。
高丛老师的《小马过河》课堂，将“实践出真知”的道理转化为“女儿城迷路怎么办”的生活情境。当学生用“先找工作人员，再打电话”的方案解决虚拟难题时，虞翠清在后台监控中看到，新塘乡中心小学的年轻教师正对着屏幕认真记录。这一刻，工作室的教研成果，正通过5G信号，跨越武陵山脉，滋养着每一寸教育沃土。
华中师范大学附属小学蔡佳老师送教名师工室
书写教育奉献的动人篇章
在工作室的成长图谱中，每个成员都是独特的星芒。金龙小学罗媛的手机里，保存着237条外市教师请求分享课件的微信，这些跨越地域的求知渴望，让她深感“传递火把”的使命荣光。龙凤镇中心小学李孝源，将工作室的单元整体教学理念带入乡村课堂，他设计的“四季思辨日记”，让留守儿童的作文本里，第一次出现了“用发展眼光看春耕”的深刻表达。
虞翠清的办公桌上，永远放着两本特殊的笔记本：一本记录着成员的成长轨迹，从朱琴琴的“第一次独立设计评价表”到崔靖的“后勤主任的课堂转型”；另一本则密密麻麻写满自我提升计划，2024年9月在华师附小跟岗期间，她每天凌晨4点起床整理的《语文学习任务群教学笔记》，最终凝结成惠及全市教师的专题讲座。
最动人的奉献发生在磨课现场。李慧莲老师回忆：“那个周六，虞老师和张龙顺老师陪我磨课到下午1点，连午餐都是在会议室吃的泡面。当虞老师用红笔圈出‘矛盾’解读的逻辑断层时，阳光正透过窗户，在她鬓角的白发上跳跃。那一刻，我突然明白，所谓名师，就是用自己的岁月，擦亮别人的星空。”
工作室的辐射效应，如涟漪般不断扩散。微信公众号“虞翠清小学语文硒都名师工作室”的1000余名关注者中，37%来自农村学校。每篇教学设计的超千次下载量背后，是无数乡村教师在深夜备课中的会心一笑。2025年5月派出的樊友翠等四位跟岗教师，即将带着华师附小的先进理念，奔赴新塘乡中心小学，这已是工作室第12次送教下乡。
站在清江之畔，虞翠清读着工作室成员们在“每日书”上写下的最新感悟，轻声说道：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。当我们在孩子们心中种下思辨的火种，当年轻教师眼中闪烁起创新的光芒，这就是对‘教育家精神’最朴素的践行。”(易继兵 梁琼)
