“低年级同学记住一条：遇到欺凌，先跑开、再告诉老师；高年级同学还要多想一步——不围观、不传话、不把别人的痛苦当谈资……”11月10日下午，贵州省铜仁市石阡县五德小学，法治副校长、五德派出所所长李钢在“法治安全课”上抛出一道“分年级题”。话音刚落，几只小手举了起来，后排的几名高年级学生互相看了一眼，也慢慢把手举高。
石阡县公安局五德派出所所长在五德小学上法治课。
这堂“分年级”的安全课，是石阡县公安局法治副校长“分层配课”的一个缩影。
连日来，石阡县公安局组织64名法治副校长先后走进校园，开展“法治护航成长•安全伴我同行”主题宣传活动，不搞“一套课件讲全县”，而是按学段拆课、按需求配课，围绕防校园欺凌、防拐卖、防侵害、反诈防骗、交通安全、禁毒等内容分类施教。
在五德小学，李钢把同一个“校园欺凌”话题分成三块。低年级侧重“识别与求助”，中年级侧重“拒绝与边界”，高年级侧重“旁观者的责任与法律后果”。
在聚凤中学，法治副校长、聚凤派出所所长张树把反诈课的重点从“不要转账”前移到“游戏账号交易、追星打榜、兼职刷单”等中学生易遇场景，用近期真实案例拆解骗术链条，直观揭露骗局危害，引导同学们擦亮双眼、提高警惕，自觉远离各类电信网络诈骗，筑牢校园反诈安全防线。
同一主题，不同学段选择不同“入口”、给出不同“出口”，这是石阡公安普法设计中最实在的变化。
内容分层，方式也随之变化。专题讲座之外，法治副校长把以案说法、以例说防、警示教育片、互动问答穿插使用，把“有奖问答”从活跃气氛的点缀变成检验课堂效果的环节——答得对，说明听进去了；学生答不对，下一轮就换一种讲法再讲一遍。
“不追求讲了多少场，先看每一场学生记住了哪几条。”白沙小学法治副校长、白沙派出所教导员詹汉军说。
“以前法治课最怕‘讲完了就完了’。现在课是按年级配的，讲完还有互动和回访，孩子们遇到事真的会先找老师、找警察了。”石阡县聚凤中学校长袁益海说，“这道屏障不是挂在墙上的，而是落在学生遇事时第一个想到谁、找谁上。”
数据印证了“分层”的效果。目前，石阡公安已开展法治安全课100余场，发放宣传资料5000余（份），现场解答咨询200余人（次）。学生主动向法治副校长反映疑似欺凌线索、咨询网络交友风险的情况较活动初期明显增多。
“法治副校长不能只当‘讲课的人’，更要当‘配课的人’。”石阡县公安局党委委员戴厚军说，石阡公安将把“分层配课”固化为机制——每学期开学前由法治副校长与学校共同“对单”，学校报需求、公安配内容；期中根据学生反馈和涉校警情动态调整；期末对履职效果回看评估。同时，将“警心护苗”巾帼服务队、“阡城木兰”警宣队等本地力量纳入分层课程资源，推动64名法治副校长从“各讲各的课”转向“共备一套课”，把“教育、预防、治理”链条拧紧在校园日常。
从“一套课件讲全县”到“一校一单、一级一策”，石阡公安正把法治副校长制度从“进校园”推向“入课堂、见实效”，让法治阳光照亮青少年成长之路，让平安校园底色更亮、成色更足。