近日，广东省教育厅重磅公示2025年广东省优秀教学成果奖（基础教育类）评选结果，东莞启智学校启航分校凭借校长魏佳煜主持的《专门学校“五阶四维”教矫相融育人模式的探索与实践》项目，成功荣获一等奖，成为全省专门教育领域获此殊荣的标杆院校。该奖项是广东省教育教学领域的最高荣誉，每四年评选一次，此次获奖标志着该校在罪错未成年人教育矫治领域的探索与实践获得省级权威认可，更彰显了其主持项目的实践价值与示范意义。
作为全国首批、广东省首家公办教育矫治有严重不良行为未成年人的专门学校，东莞启智学校启航分校自2020年7月成立以来，便聚焦严重不良行为未成年人教育矫治这一社会难题，深耕专门教育改革创新。此次获奖项目《专门学校“五阶四维”教矫相融育人模式的探索与实践》，是魏佳煜校长带领团队历经五年多实践打磨形成的核心成果，既遵循青少年心理发展规律与行为矫正科学，又充分结合专门教育的特殊性，构建起科学系统的育人体系。
（学生正在上课）
魏佳煜校长介绍，其主持的该项目核心在于“五阶四维”育人体系，其中“五阶成长教育模式”为学生搭建了“认识自我—反思自我—重塑自我—拓展自我—实现自我”的阶梯式成长路径，依据学生矫治进程精准匹配教育内容与方法。为保障模式落地，学校组建跨学科课程研发团队，聚焦“层次性衔接、矫治性导向、实用性转化”三大原则，系统开发5大课程群20门校本课程，打破传统学科壁垒，真正实现教育与矫治的深度融合。
而“四维协同教联体”则通过整合学校、政府、家庭、社会四方资源，形成教育矫治合力。学校联合检察院等司法部门开展模拟法庭等沉浸式法治教育，让学生在真实场景中知法懂法；通过“启航家长讲堂”提升家长教育能力，筑牢离校后教育防线；联动社工组织、企业等搭建社会化实践平台，破解“校内可控、离校失控”的治理难题。这种多元协同模式，构建起“预防—干预—矫治—回归”的完整教育闭环。
此次成果获奖并非偶然。依托该育人模式，学校累计教育矫治严重不良行为学生超2500人次，转化成功率稳定在95%以上，远超行业平均水平。学校构建的覆盖教育全周期的多元评价机制，突破以学业成绩为主导的传统模式，通过校内观察、司法评估、家庭反馈三维数据整合，实现对学生成长的精准画像与科学指导。
值得关注的是，该校创新成果已形成广泛示范效应。其“五阶四维”育人模式不仅入选2023年《平安中国年鉴》，更被广东、福建、浙江、四川等多地专门学校采纳为参考样本。在近期举行的全国专门教育研讨会上，学校的育人经验被全国20多个省市的教育同仁借鉴学习，彰显了成果的可复制性与推广价值。
“这份荣誉是对我们所有教育工作者的肯定，更是一份沉甸甸的责任。”魏佳煜表示，学校将以此次获奖为契机，继续深化专门教育教学改革，优化育人模式细节，让“用爱拥抱迷途孩子，引导启航全新人生”的教育理念落地生根。未来，学校还将加强成果推广与经验输出，为全国专门教育事业发展贡献更多东莞智慧与方案。
据悉，东莞启智学校启航分校始终坚持“教矫相融”的办学理念，实行教师教书育人与警员安全托底的协同管理模式。学校教师主持省市级课题18项，累计获得省市级荣誉超80项，形成了一支专业能力突出的专门教育队伍，为教育矫治工作提供了坚实保障。此次省级一等奖的斩获，进一步印证了该校在专门教育领域的领先地位，也为广东省专门教育高质量发展注入了强劲动力。